1當(dāng)眾批評(píng)孩子

　　只要有一次這樣的情況，就視為“有”。“人前教子，人后教妻”的古訓(xùn)，其實(shí)是不對(duì)的。人前不能教子，人后被妻教。所以，這兩者都不對(duì)。

　　2很少去表?yè)P(yáng)孩子

　　只要你不是每天表?yè)P(yáng)孩子，就是很少表?yè)P(yáng)孩子。你可能說(shuō)：我去年表?yè)P(yáng)五六次呢。這話的意思是：不是每天表?yè)P(yáng)孩子。否則為“不是”。

　　3常以學(xué)習(xí)好的孩子為例，來(lái)批評(píng)自己的孩子

　　以為這就是激勵(lì)，這是不對(duì)的。“你看張小二，學(xué)習(xí)多好！”我估計(jì)我給我們家鄉(xiāng)帶來(lái)的負(fù)面效應(yīng)太大了。到現(xiàn)在為止，他們可能還拿我來(lái)教育他們家的孩子，給那些孩子的自尊心造成極大的傷害。“看老董家的大兒子，人家怎么能好好學(xué)習(xí)呢？”你以為這是激勵(lì)孩子，這是樹(shù)立榜樣。你要是想給孩子樹(shù)立榜樣，通過(guò)什么樣的方式才能達(dá)到？什么叫樹(shù)立榜樣，拿別人家好的孩子和你的孩子比有太多的壞處！

　　4經(jīng)常用自己年輕的事情來(lái)教育孩子

　　“我年輕的時(shí)候，你爺爺奶奶不用說(shuō)我，我就好好學(xué)習(xí)。吃苞米面粥，穿破衣都好好學(xué)。”這樣的話是不是人常掛在嘴邊的？時(shí)過(guò)境遷，你的榜樣力量從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，是不能打動(dòng)孩子的。

　　5總是對(duì)孩子說(shuō)，自己的付出全是為了他(她)

　　如果單親的母親，丈夫去世，或離婚，自己帶孩子，越辛苦，就越整天數(shù)落孩子：“我都是為了你。你媽一天起早貪黑，你看，這不都是為了你嗎？”很多母親對(duì)孩子報(bào)辛苦，我這么努力，這么辛苦都是為了你。

　　6把教育孩子希望寄托在學(xué)校和家教上

　　一旦好學(xué)校不行了，你也就滅了希望�；蛘呒医滩恍性贀Q。這涉及的是“教育孩子的根本點(diǎn)在哪”的問(wèn)題。

　　7常依自己的標(biāo)準(zhǔn)給孩子懂目標(biāo)

　　你要讓孩子實(shí)現(xiàn)的理想，到底是他的理想，還是你的理想？是他想學(xué)鋼琴，還是你認(rèn)為他想學(xué)鋼琴？這話有嚴(yán)格界限。認(rèn)為孩子有繪畫(huà)才能，還是孩子真的想學(xué)繪畫(huà)？孩子應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，是他想好好學(xué)習(xí)，還是你認(rèn)為他應(yīng)該好好學(xué)習(xí)？

　　8把物質(zhì)刺激當(dāng)成激勵(lì)孩子的重要方法

　　很多家長(zhǎng)(微博)，一看到給孩子10元錢(qián)，孩子就活蹦亂跳的，挺聽(tīng)話，這招挺好用。于是，當(dāng)成百試不爽的看家本事了。

　　9對(duì)孩子的困惑不聞不問(wèn)，或不感興趣

　　孩子到了5、6歲，就有了無(wú)窮無(wú)盡的問(wèn)題：“小孩子，你不懂，以后你就明白了。”“大人的事你不要問(wèn)。”如果是這樣，你就等于把孩子的求知欲一下子給埋掉了。后來(lái)你就問(wèn)他：“你怎么不好好學(xué)呢？”其實(shí)，是在這個(gè)時(shí)候，父母親手毀了孩子，父母還在抱怨。

　　10對(duì)孩子的事情，什么都想知道

　　如果是一個(gè)女孩，就怕她早戀，怕這個(gè)怕那個(gè)。孩子所有的事都想知道。我是你爸爸，我是你媽媽，你所有的事就應(yīng)該告訴我。我不知道這個(gè)觀念從哪來(lái)的！是我們的祖先告訴我們這樣，還是從哪學(xué)來(lái)的？大部分家長(zhǎng)會(huì)這樣：“你給我說(shuō)實(shí)話，你不說(shuō)實(shí)話不行。”什么是“實(shí)話”？在家長(zhǎng)這里，孩子自己有秘密是不應(yīng)該的。認(rèn)為我是你媽你爸，就應(yīng)該和我說(shuō)。結(jié)果，你的這種強(qiáng)迫就會(huì)使孩子認(rèn)為，我不想說(shuō)的不和你說(shuō)，最后，我和你撒謊。撒謊是你逼出來(lái)的。

　　11不愿意鼓勵(lì)孩子或不會(huì)鼓勵(lì)孩子

　　這是兩種，90%的家長(zhǎng)是不會(huì)鼓勵(lì)。不知道什么是鼓勵(lì)。不懂確認(rèn)、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，你只知道把孩子生下來(lái)，供他吃穿用。

　　12經(jīng)常斥責(zé)孩子的缺點(diǎn)

　　把孩子的缺點(diǎn)當(dāng)成你斥責(zé)的主要對(duì)象，一旦孩子有了缺點(diǎn)，就在態(tài)度上、行為上有明顯的表現(xiàn)，并出現(xiàn)言語(yǔ)斥責(zé)。這種作法將直接傷害孩子的自尊心。

　　13在教育孩子方面，夫妻意見(jiàn)常常不統(tǒng)一

　　丈夫和妻子在教育孩子中，有明顯的不一致。妻子告訴孩子多吃糖對(duì)牙齒不好，丈夫卻弄了一大包糖果作為對(duì)孩子的獎(jiǎng)賞。在教育孩子中，這種分歧常常出現(xiàn)。

　　14在孩子面前吵架

　　這是最不可取的一種生活。沒(méi)有顧及孩子的內(nèi)心體驗(yàn)，在孩子的內(nèi)心，生活中的兩個(gè)親人不應(yīng)該是這樣的。父母的這種激憤的作法，也為孩子的情緒作了“表率”。

　　15沒(méi)有明確的生活目標(biāo)

　　這將直接影響孩子對(duì)生活的管理。有了明確的生活目標(biāo)，就容易養(yǎng)成積極的生活心態(tài)、良好的行為習(xí)慣。

　　16你的情緒，跟著孩子的分?jǐn)?shù)走

　　孩子的分?jǐn)?shù)，已經(jīng)成了你情緒的溫度表、引爆器。如果孩子考了50分，你這就快爆炸了。這好比是某雜志上登過(guò)這樣的一幅漫畫(huà)：一個(gè)7、8歲的小男孩高高興興地背著書(shū)包回來(lái)了。在一個(gè)釣魚(yú)桿上釣著自己的成績(jī)單。爸爸坐在辦公桌旁，成績(jī)單就釣在他爸面前。如果在桌子上放上兩盒速效救心丸，就更貼切了。

　　孩子的分?jǐn)?shù)為什么對(duì)你那么重要呢？為什么會(huì)這樣呢？是他的錯(cuò)，還是你的錯(cuò)？你把什么看得這么重要？實(shí)際上，是你對(duì)他的成績(jī)單的極端關(guān)注，無(wú)情地抹殺了孩子追求知識(shí)的信心。他覺(jué)得學(xué)習(xí)知識(shí)太痛苦了。這么難做，后面隨時(shí)有一個(gè)“老虎”在追我。一旦做錯(cuò)，一棒子就下來(lái)了。一個(gè)人在這種驚恐的狀態(tài)下，他沒(méi)有學(xué)習(xí)好的可能性。這個(gè)世界上天才不是這么培養(yǎng)出來(lái)的。學(xué)習(xí)好的人沒(méi)有一個(gè)是父母成天在后面看著，你的分?jǐn)?shù)都要把媽的心臟弄壞了。7、8歲的孩子承擔(dān)著母親心臟病的這么大的一個(gè)壓力，還能學(xué)好嗎？承擔(dān)整個(gè)家庭的重?fù)?dān)，能把孩子壓趴下了。

　　17認(rèn)為滿足了孩子的物質(zhì)需求，孩子就應(yīng)該努力學(xué)習(xí)

　　物質(zhì)需求的滿足與孩子努力學(xué)習(xí)沒(méi)有必然聯(lián)系。孩子的學(xué)習(xí)是憑著情感的驅(qū)動(dòng)，付諸行為，得到了快樂(lè)的強(qiáng)化，才形成一種良性的習(xí)慣。

　　18認(rèn)為孩子能聽(tīng)懂你講的道理，卻故意不去做

　　認(rèn)為父母讓他做，孩子不去做，這是逆反心理，是孩子故意對(duì)著干。你要知道，一個(gè)孩子有逆反心理，說(shuō)明他還有救，還有希望，這個(gè)病還能開(kāi)刀，能治。逆反心理的本質(zhì)是在進(jìn)行斗爭(zhēng)。如果孩子沒(méi)有逆反心理，你說(shuō)什么是什么，那就沒(méi)救了，“癌癥”晚期了。你已經(jīng)把孩子無(wú)情地弄成了“橫路敬二”。

　　如果孩子產(chǎn)生逆反心理，和你戰(zhàn)斗，他的自尊還有。只是自尊變態(tài)了。他不分你對(duì)錯(cuò)，就和你對(duì)抗。維護(hù)自尊，這個(gè)人還有救。你需要的是告訴他：“我尊重你！”就可以了。然后，他就會(huì)放棄武裝。逆反心理就是盾牌。你不打他了，他還拿盾牌干什么！因?yàn)槟銈�了他的自尊，他就不�?tīng)你說(shuō)什么，就和你戰(zhàn)斗。說(shuō)明這孩子還可以。如果不逆反了，麻煩就大了，孩子已經(jīng)沒(méi)自尊了。沒(méi)皮沒(méi)臉，你愛(ài)怎么說(shuō)，怎么說(shuō)。隨便你說(shuō)什么都行，陰一套陽(yáng)一套。你說(shuō)我就順著你說(shuō)，你一走我就玩，你回來(lái)我再來(lái)。那孩子就沒(méi)戲了，基本的苗沒(méi)栽住。

　　19不認(rèn)為自己的行為對(duì)孩子有決定性的影響

　　我們理智上認(rèn)為，我也沒(méi)讓他學(xué)壞呀，我也沒(méi)讓他撒謊呀？孩子是通過(guò)什么學(xué)習(xí)的？

　　成年人的學(xué)習(xí)，是通過(guò)理智的、或者叫知性，或者叫理智，或者叫道理。知性、道理通過(guò)大腦反應(yīng)，從理解到掌握，這是成人世界的學(xué)習(xí)模式。孩子則不是這樣學(xué)習(xí)的。孩子是完全通過(guò)模仿，模仿行為和感覺(jué)。感覺(jué)是自動(dòng)傳遞的。孩子的語(yǔ)言系統(tǒng)還沒(méi)有建立起來(lái)，他根本不是通過(guò)語(yǔ)言，而是直接通過(guò)行為、感覺(jué)、聲音，這些立體化的把東西記錄下來(lái)的。

　　我們通常告訴孩子：

　　“你不要撒謊！做小孩一定要誠(chéng)實(shí)，不要撒謊。”

　　“叮…………”電話來(lái)了。

　　“你爸在家嗎？”

　　“告訴他，說(shuō)我不在家。”

　　這邊說(shuō)：“不許撒謊，絕對(duì)不許。”

　　我們通常告訴孩子：“不許說(shuō)別人壞話！”做孩子怎么能說(shuō)別人壞話呢？晚上，一起吃飯的時(shí)候：“今天，你看我們單位領(lǐng)導(dǎo)，真他媽缺德！見(jiàn)誰(shuí)給他拍馬屁。他就給他這個(gè)機(jī)會(huì)，就不給我。”告訴孩子：“這個(gè)世界要有愛(ài)心。人必須要有愛(ài)心。沒(méi)有愛(ài)心怎么能行呢？寶寶要有愛(ài)心。”又告訴你：“人和人太險(xiǎn)惡了。誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)被騙了！被搶了。前兩天長(zhǎng)春有個(gè)犯罪團(tuán)伙，刨錛刨死那么多。”這邊有愛(ài)心，那邊充滿痛苦。孩子得成熟到什么程度才知道有愛(ài)心呢？孩子感覺(jué)必須拿起盾牌，全身戰(zhàn)斗，這么痛苦的世界，這么充滿仇恨和爭(zhēng)斗的世界，有愛(ài)心，我不等于羔羊放在肉板上讓人剁嗎？我們想一下，是不是你把這個(gè)東西傳給他的？最后你說(shuō)：“你怎么這么沒(méi)有愛(ài)心呢？”

　　實(shí)際上，孩子是通過(guò)行為和感覺(jué)學(xué)習(xí)的，根本不是通過(guò)你的語(yǔ)言，他聽(tīng)不懂你說(shuō)的那些道理。他是通過(guò)你的行為和你的感覺(jué)。

　　20認(rèn)為孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)與自己的文化水平有必然聯(lián)系

　　如果你念書(shū)念到了初中。你的孩子要是和你的文化水平有必然聯(lián)系的話，你就是孩子的上限，孩子的最高水平也就是初中。如果有必然聯(lián)系的話，我的家族應(yīng)是這樣的：我媽初中畢業(yè)，我們家最高應(yīng)是初中畢業(yè)。我們家長(zhǎng)總說(shuō)：“你看，孩子的課程我都教不會(huì)，都不懂�，F(xiàn)在小學(xué)可難了。初中課程太難了，咱也學(xué)不會(huì)呀！”其實(shí)，也沒(méi)人說(shuō)讓你學(xué)會(huì)呀，你憑啥學(xué)呀？那是孩子和學(xué)校的事情。我們的家長(zhǎng)認(rèn)為：學(xué)習(xí)不行就得我教。誰(shuí)說(shuō)讓你教呢？你只要把他變成一個(gè)有責(zé)任心和追求上進(jìn)的人，他自己就會(huì)學(xué)。我當(dāng)初就沒(méi)指望我爸、我媽教我什么。沒(méi)人教，但必須鼓勵(lì)孩子自己學(xué)。孩子的學(xué)習(xí)好壞與父母本人的文化水平、文化知識(shí)的學(xué)歷程度沒(méi)有必然聯(lián)系。與家長(zhǎng)的知識(shí)量沒(méi)有聯(lián)系，與錢(qián)沒(méi)有聯(lián)系。但是與你的教育方法是直接相連的。