兒子資質并非那種天然牛孩，但是我一直注意給他鼓勁，最近發(fā)現孩子對基礎知識不夠重視。如何轉換兒子的態(tài)度？我決定還是采用比較技巧的說法。

　　真正對自己的思維能力有信心的人就不需要著急的證明自己，因為他們會更懂得自己上升的空間不是思維能力，而是基礎知識的扎實程度。

　　這段話是晚飯后我?guī)蛢鹤涌戳怂�這一章的錯題后對他說的。

　　1、忽略了基礎知識的重要性

　　今天晚上我通覽了兒子“比和比例”這章練習冊的答題情況，我看到了孩子嚴重的態(tài)度問題：孩子只喜歡挑戰(zhàn)難題，后面三題很難的思考題，兒子做得非常好，思路清晰，步驟完整。后面其他應用題也基本全對，但是填空和選擇卻錯了一片。

　　我悚然一驚，發(fā)現自己犯了個很大的錯誤，在兒子的數學學習中，我其實疏忽了很大的問題，我沒有給孩子很嚴肅地強調基礎的重要性。孩子認為基礎題簡單體現不了他的實力，這是嚴重的態(tài)度問題，我想這也是很多聰明不踏實的孩子的通病。

　　分析一下，我認為兒子這種數學學習習慣很可能是之前學習奧數帶來的問題，小學奧數對基礎重視不足，對技巧比較偏重，基本是上來就是做題。可是真正的學習應該是系統化學習，我們需要把基礎打牢，把知識系統梳理清楚，把知識“從小到大”的積累，再”從大到小”的梳理復習，再輔以練習，這樣才是正確的學習流程。

　　2、讓兒子心悅誠服的發(fā)現問題

　　我們的溝通過程如下：

　　我和兒子說：“兒子，你應該很慶幸你智力不錯，不然，以你這種學習方法，你基本是個數學學渣，因為你完全按照學渣的方法學習。”

　　兒子說：才不會，學渣才不像我那么愛動腦筋，學渣根本做不成來我做的那些難題。我回答說：“所以啊，我才會說你應該慶幸你智力不錯，如果你智力普通，你的這種學習方法基本可以確保你成績是學渣水平了。”

　　我指著他第二節(jié)的一道簡單證明題給他看：已知a：b=c：d，求證（a-c）：(b-d)=a：b=c：d

　　這題可以說非常非常簡單，稍微熟悉課本知識“比例的更比和反比性質”就可以秒殺此題

　　兒子因為對比例的分比性質不熟悉，只熟悉比例的基本性質，在有限的知識里，他就靠著這個交叉相乘積相等的基本性質，用了倒推法，倒推出要想使求證的等式成立的條件，則必須要ad=bc，而根據已知條件剛好可求得ad=bc，故得證。

　　我對兒子說：“你確實經常能夠非常創(chuàng)意的解決一些問題，就算是這題，我也為你的思路驚嘆，你能夠在有限的知識能力內。但是我也為你感到可惜，因為這題其實并不難，具備基本的思維能力，只需要依靠基礎知識可以很方便的解決，但是因為你基礎知識的欠缺，你反而只能繞個彎路曲線救國解決問題。

　　你看看，這題對熟悉比例性質的孩子，完全不需要什么智力水平，就可以秒殺此題，而且邏輯更清晰。”

　　我在本子上寫下證明過程：

　　”a：b=c：d=>a：c=b：d（更比性質），然后(a-c)：a=(b-d)：b（分比性質），用更比性質就可得證（a-c）：(b-d)=a：b=c：d.多簡單啊。”

　　兒子看了”呃”了聲，說：“咦，是噢，還有這個比例性質呢，我看看。”

　　然后他跑去看比例性質，馬上指著等比性質（a+c）：(b+d)=a：b=c：d.和我說：啊，太坑了，這題證明和這個合比性質基本一樣，啊，我看看啊，等比性質就是按照“更比->合比->更比”可以證明啊。

　　我對兒子贊了一聲：“兒子，你真厲害！”

　　3、學知識基礎永遠最重要

　　這時，我對兒子說：”兒子，現在你明白我的心情了么？我為什么為你可惜？你完全有學神的智力水平，你卻使用最笨的學渣方法來學習，巧婦難為無米之炊，你連基礎知識都不愿意細看，就去鉆研難題，兒子你空有無數好招，可惜沒有趁手的兵器啊，你需要好好裝備你自己的兵器庫，而不是整天拿著個土槍土炮到處瞎瞄，那些花架子讓你平白走了很多彎路。”

　　兒子沉默了一下，說“以后我會先看基礎知識。”

　　我接著說：“光這樣還不行，基礎知識必須得形成系統，你得把基礎知識反復梳理清楚，各個知識點之間的聯系都了然于胸，這時你去挑戰(zhàn)難題才會思維更加開闊，更游刃有余”

　　歇了口氣，我接著說，”不重視基礎知識，只刷難題，對于智力好的孩子，也可以勉強達到一流中的末等，或者二流水平好一點的樣子，勉強混個優(yōu)秀應該沒問題。但是對于智力一般的孩子，如果按照我說的梳理基礎知識點的方法學習——肯踏踏實實把知識系統梳理清楚，每個知識點都梳理過幾遍，把書上的例題弄透徹，把老師的作業(yè)認真完成，再把好題本，錯題本定期總結，這樣智力水平普通的孩子完全可以把150分的試卷做到135分，剩下的能力分看天賦或者運氣（因為他可能刷過類似題）“，這樣的水平就已經把前面高智商但是不扎實的孩子甩下來了。”

　　兒子臉上露出若有所思的表情，點了點頭說：“你說的有道理，有些人數學思維確實不如我，可是成績不比我差。”

　　兒子這時比較服氣了，他把比例那節(jié)拿過去仔細有看了看那些基礎知識。然后和我說，“其實我也就漏掉了這些，其實你看我其他部分都做得挺好的。不過你說的也很有道理，我以后就試試，不過我還不會你說的那種從大到小的梳理知識點，到時候你先幫我一起整理好么？”我欣然同意：“當然可以！”

　　兒子，磨刀不誤砍柴工，咱們慢慢來，急于求成的心態(tài)放下來，扎實基礎才是最好的捷徑。