昆明2015年小升初政策對(duì)學(xué)生的擇校有很大的影響，因?yàn)槿绻�選擇報(bào)考的學(xué)�？疾簧希�就意味著學(xué)生將不能進(jìn)重點(diǎn)中學(xué)學(xué)習(xí)，只能到劃分片區(qū)的學(xué)校就讀，對(duì)有意向上重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生的學(xué)習(xí)具有很大的影響。所以，小升初備考方面，要提升孩子口頭表達(dá)、動(dòng)手等綜合能力，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，從而為中學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　家長(zhǎng)談：

　　限報(bào)一所擔(dān)心與好學(xué)校失之交臂

　　作為一個(gè)六年級(jí)學(xué)生的家長(zhǎng)，薛女士對(duì)于只能限報(bào)一所學(xué)校的政策表現(xiàn)出了極大的擔(dān)憂。“還是像今年的好一些，只能報(bào)一所就被定死了，沒(méi)有選擇的余地。”薛女士說(shuō)，今年的過(guò)渡政策可以報(bào)考兩所學(xué)校，有選擇余地，盡管自己的孩子平時(shí)學(xué)習(xí)很努力，一旦限制只能報(bào)一所學(xué)校，如果沒(méi)有發(fā)揮好，就不能選擇民辦初中了。而多一所選擇，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)就多了一次機(jī)會(huì)。

　　新規(guī)定的公布，自然是有喜有憂。“我們心中已經(jīng)有了心儀的學(xué)校，并且也一直讓孩子朝那所學(xué)校努力，所以限報(bào)一所我覺(jué)得對(duì)我家孩子來(lái)說(shuō)也沒(méi)有太大影響。”正在學(xué)校門(mén)口等著接孩子的陳女士說(shuō)，雖然明年不用進(jìn)行正式的考試，但面談?chuàng)Q個(gè)說(shuō)法也是在進(jìn)行考試，老師會(huì)把日常所學(xué)課程叫孩子以口述的方式表達(dá)出來(lái)，但好在自家孩子不但成績(jī)好還口齒伶俐，規(guī)則發(fā)生變化也不會(huì)緊張，同時(shí)，限報(bào)還免去了孩子、家長(zhǎng)奔波各個(gè)考場(chǎng)的壓力。

　　校長(zhǎng)談：

　　采取各校老師交叉“面談”的可能性不大

　　“面談會(huì)有人為因素，但是從學(xué)校的角度來(lái)講，一定要保證公平。”針對(duì)有家長(zhǎng)擔(dān)心面談是否會(huì)有失公平，云南衡水實(shí)驗(yàn)中學(xué)董事長(zhǎng)張韶維這樣解釋說(shuō)。他認(rèn)為必須要保證面談老師跟家長(zhǎng)沒(méi)有關(guān)系，對(duì)于家長(zhǎng)的擔(dān)心，從學(xué)校的角度也會(huì)擔(dān)心主考老師跟家長(zhǎng)是否也有聯(lián)系，所以云南衡水實(shí)驗(yàn)中學(xué)將來(lái)會(huì)考慮從河北衡水調(diào)老師過(guò)來(lái)作面談主考管，這樣就可以避免家長(zhǎng)們擔(dān)心的問(wèn)題出現(xiàn)。在要求主考老師有面談經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，更要求老師們必須要保持獨(dú)立性。

　　但當(dāng)大家在談到如何保持面談公平性時(shí)，有家長(zhǎng)提議可否采取各學(xué)校交叉面談的形式。對(duì)此，蔣校長(zhǎng)認(rèn)為可操作性不大且有難度，并且每一所學(xué)校也不可能抽出那么多的老師進(jìn)行面試。

　　而對(duì)于家長(zhǎng)們關(guān)心的面談大綱，張韶維表示首先一定會(huì)按照相關(guān)部門(mén)的要求不再筆試，其次才是各個(gè)學(xué)校都有自己的面談要求，比如學(xué)生的演講能力、數(shù)學(xué)思維與邏輯推理的能力。

　　當(dāng)然，也可能會(huì)提前在網(wǎng)上公布衡水中學(xué)面談的大綱，讓學(xué)生家長(zhǎng)有個(gè)心理準(zhǔn)備期。雖然衡水的面談細(xì)則還未出臺(tái)，但是主要會(huì)從數(shù)學(xué)思維和邏輯推理、語(yǔ)言組織能力、表達(dá)能力、書(shū)寫(xiě)能力和演講能力來(lái)考察學(xué)生綜合素質(zhì)，這幾方面是不會(huì)有大的變化，今后也會(huì)參照省外成熟經(jīng)驗(yàn)和衡水自身的特點(diǎn)再進(jìn)行細(xì)化。

　　據(jù)了解，衡水實(shí)驗(yàn)中學(xué)明年將在呈現(xiàn)新區(qū)新增一所現(xiàn)代化寄宿制校區(qū)，這將在一定程度上緩解報(bào)考學(xué)生的容量，對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源需求有所緩解。

　　蔣校長(zhǎng)則希望相關(guān)部門(mén)能夠出臺(tái)框架類的招生面談大綱，那將對(duì)考生和課輔機(jī)構(gòu)都是有利的，他希望大綱出臺(tái)越早越好，這樣學(xué)生家長(zhǎng)以及學(xué)校才能準(zhǔn)確貫徹落實(shí)新政從而做好應(yīng)考準(zhǔn)備。

　　小結(jié)：

　　無(wú)論考與不考，小學(xué)階段的知識(shí)都是需要打牢打?qū)�，這是為了給中學(xué)做銜接，把孩子欠缺的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充。雖然小升初是以面談為主，但是還是會(huì)側(cè)重于知識(shí)的表達(dá)，比如語(yǔ)文會(huì)隨機(jī)抽選一篇短文，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)概括其中心思想等，如果孩子的心理素質(zhì)不好，即使是日常熟悉的知識(shí)點(diǎn)，因?yàn)闆](méi)有見(jiàn)過(guò)這個(gè)場(chǎng)景，從而產(chǎn)生緊張情緒，導(dǎo)致腦袋一片空白而發(fā)揮失常。