作文的重要性：所占分值最高，區(qū)分度最高（兩極分化）優(yōu)秀作文和普通作文的差距可達(dá)10-20分，有沒(méi)有很可怕？

　　作文考試的本質(zhì)——語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力的考查，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的整體性最直接的體現(xiàn)：您可能把作文理解的很簡(jiǎn)單，以為多讀、多練就能夠提高，但你忽略了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的整體性。

　　考場(chǎng)作文考查的不僅僅只是一篇文章，它的內(nèi)容其實(shí)包括了語(yǔ)基（字詞句的運(yùn)用、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、修辭手法等基礎(chǔ)部分）、閱讀理解（理解題意，否則就會(huì)偏題）、語(yǔ)文素養(yǎng)的積累等等，既考查了孩子的能力和積累，又考查孩子的技巧，是一個(gè)最復(fù)雜、最綜合的考查。

　　這也是語(yǔ)文作文短時(shí)期內(nèi)難以提高的原因，因?yàn)檎Z(yǔ)文素養(yǎng)的積累和能力的培養(yǎng)不是一蹴而就的，都是需要時(shí)間才能夠練就的。那么，寫(xiě)好一篇考場(chǎng)作文，具體需要哪些方面的能力呢？

　　1、生活中的人、事、物說(shuō)明孩子需要對(duì)生活有所觀察，有所感悟，不管出了什么主題的作文，都要能夠迅速找到自己在生活中經(jīng)歷的、能夠使用的素材。

　　大多數(shù)的孩子都是“一怕文言文，二怕周樹(shù)人，三怕寫(xiě)作文”。“沒(méi)有東西可寫(xiě)”，這一點(diǎn)就是大多數(shù)孩子怕作文的原因，孩子拿到作文，大多數(shù)的反應(yīng)都是“不知道寫(xiě)什么”。寫(xiě)不出來(lái)就是一種煎熬的感覺(jué)，久而久之就會(huì)對(duì)作文產(chǎn)生懼怕情緒。這也就說(shuō)明了兩個(gè)問(wèn)題：

　　一是孩子對(duì)于生活中接觸的人、發(fā)生的事物無(wú)感。

　　二是孩子的生活太單調(diào)，除了學(xué)習(xí)吃飯睡覺(jué)就沒(méi)有別的活動(dòng)。

　　所以，大多數(shù)的孩子的作文就會(huì)出現(xiàn)“千篇一律”的現(xiàn)象，所選取的素材都已經(jīng)是被用濫了的素材。寫(xiě)《感謝》就寫(xiě)媽媽給我做飯，爸爸送我上學(xué)，等等，試想閱卷老師看了那么多同樣的素材，如果選材沒(méi)有亮點(diǎn)，如何吸引眼球？

　　解決辦法：這兩個(gè)問(wèn)題的出現(xiàn)，和家長(zhǎng)也有著密不可分的關(guān)系。

　　首先家長(zhǎng)要增加孩子的人生經(jīng)歷，要讓孩子出去、帶孩子出去，讓孩子幫自己分擔(dān)一些事情，在做事情的過(guò)程中找到好的素材。

　　不能總是讓孩子“宅”在家中，要讓孩子出去、帶孩子出去，讓孩子多做事情（做家務(wù)、看小孩等等），不僅能夠培養(yǎng)孩子的綜合能力，而且孩子在做事情的過(guò)程中會(huì)發(fā)現(xiàn)很多寫(xiě)作的好素材。

　　每體驗(yàn)一種新鮮，都要問(wèn)孩子感受到了什么，有什么感想。

　　其次，家長(zhǎng)的引導(dǎo)非常重要，而最好的引導(dǎo)方式，就是交流，但這也同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)提出了要求，就是家長(zhǎng)必須是一個(gè)認(rèn)真觀察生活的人，才能把自己的感悟和孩子交流。

　　2、生活中的事物、事理這一點(diǎn)對(duì)于孩子的要求就比較高了，也是絕大多數(shù)孩子最頭疼的問(wèn)題——“作文寫(xiě)不深”。這個(gè)也是最需要長(zhǎng)期積累、長(zhǎng)期引導(dǎo)的。

　　換一個(gè)詞就叫做“思想深度”。其實(shí)就是指一個(gè)孩子對(duì)某一件事情的看法、思考所能達(dá)到的程度，最能夠體現(xiàn)一個(gè)孩子的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。深度的差異，這也是決定孩子作文分?jǐn)?shù)差異的一個(gè)重要的指標(biāo)。我們之前練習(xí)過(guò)的作文中，大多數(shù)的孩子沒(méi)有結(jié)尾，或者是喊口號(hào)式的結(jié)尾。

　　3、對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的感受、認(rèn)識(shí)和見(jiàn)解。

　　您和孩子是否關(guān)注社會(huì)、關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)？您和孩子是否關(guān)注身邊正在發(fā)生的事情？您可能為了避免孩子沉迷于電視、網(wǎng)絡(luò)，于是不讓孩子接觸外部世界，孩子對(duì)現(xiàn)在世界上和身邊發(fā)生的事情一無(wú)所知，這種因噎廢食的辦法非常不可取~！

　　解決辦法：一方面，家長(zhǎng)可以讓孩子自己去瀏覽獲取來(lái)自外部世界的知識(shí)，但是畢竟孩子自制力有限，家長(zhǎng)要做好監(jiān)督。另一方面，也要和孩子多交流時(shí)事、熱點(diǎn)，家長(zhǎng)可以事先對(duì)事件進(jìn)行篩選。

　　孩子對(duì)事情的認(rèn)知可能是片面的，需要家長(zhǎng)和老師來(lái)引導(dǎo)他們的思考和認(rèn)知。您千萬(wàn)不要因?yàn)橄永劬筒辉笀?jiān)持，若是您都不能堅(jiān)持的話，那么孩子又如何能做到堅(jiān)持呢？

　　4、您可能會(huì)忽略了一個(gè)重要問(wèn)題：時(shí)間！沒(méi)有時(shí)間=不想寫(xiě)。

　　真正的原因是孩子對(duì)于寫(xiě)一篇作文的時(shí)間安排不合理。您的孩子寫(xiě)作文耗時(shí)是否過(guò)長(zhǎng)？應(yīng)對(duì)考場(chǎng)作文，平時(shí)就應(yīng)該注重習(xí)慣的培養(yǎng)和速度的訓(xùn)練。

　　解決辦法：建議家長(zhǎng)幫孩子計(jì)時(shí)并監(jiān)督，建議時(shí)間40分鐘之內(nèi)，（因?yàn)樾∩�初、中考的作文時(shí)間規(guī)劃標(biāo)準(zhǔn)也是40分鐘）絕不多給時(shí)間，寫(xiě)不完也要拍照上傳，這樣也可以讓輔導(dǎo)老師了解到孩子的速度。

　　5、符合題意考查孩子閱讀理解能力的最直接方式。

　　從孩子們的作文之中，不僅能夠發(fā)現(xiàn)孩子的寫(xiě)作問(wèn)題，孩子的成長(zhǎng)、世界觀等等問(wèn)題，都可以在作文中發(fā)現(xiàn)。我們?cè)谡n上會(huì)教給孩子審題、立意的方法，但是課下需要有長(zhǎng)期的訓(xùn)練來(lái)保證。

　　孩子如果存在問(wèn)題，每個(gè)月的作文批改中，老師一定是可以發(fā)現(xiàn)的。所以，孩子們需要不停地交作文！改作文！才能慢慢改變審題的習(xí)慣。作為家長(zhǎng)的您，必須督促孩子交作文，不要幫孩子找借口，成為孩子不完成作業(yè)的“幫兇”。

　　6、字跡、書(shū)面拉開(kāi)分?jǐn)?shù)差距的另一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。