或許同學們懷著找尋靈丹妙藥的心情點開了本文，但是大良老師首先要告訴你，這是個偽命題，在我們這顆小星球上從來不存在什么“學的不錯，考的不好”的情況，如果考的不好，就一定是有問題存在。而且說明這些問題還非常隱蔽，我們沒有意識到，以致于使我們產生了“學的不錯”的幻覺。頓時這個問題仿佛就要終結了，但是既然同學們點開了文章，我一句話不說也不好，所以今天我們就來洗洗澡治治病，把這些“隱蔽的問題”抽絲剝繭，分析清楚。

　　1．引領式思考與獨立式思考的區(qū)別

　　課堂上聽講，很多同學感覺自己聽得懂，所以就推導出考試也應該能拿分的結論，但其實這個邏輯是有漏洞的。因為課堂上，是老師逐步鋪墊，多方暗示，一步步帶著你走，而考試當中，則是你完全獨立的思考，沒有任何引領與接應。當我們學騎自行車的時候，雖然一開始需要扶，但如果一直有人在后面扶著，那你騎一百次也沒用，因為你始終是在借助外力保持平衡，等到考場上沒了外力，就很有可能摔了。所以，如果只靠聽，即使聽懂了也有可能考不好。（更何況沒聽懂，對吧）

　　2．照貓畫虎空仿形，樓起沙灘未得精

　　上面講了只聽課不行，但有的同學則表示，自己并非只有聽課，也有練習，平時的例題，家庭作業(yè)都能完成，有學有練，怎么還是考不好呢？首先，考試題的難度，一般會略高于課上例題及作業(yè)題，因為考試本來就是為了幫大家提升的。此外，平時做對的題，很有可能只是在機械模仿例題的步驟，而并沒有搞清楚步驟之間的聯(lián)系，以及每一步的意義究竟何在。換言之，只是模糊的記住了某類題的答案貌似都是某個樣子，做題時照貓畫虎，而沒有搞清楚答案內部的邏輯對應。這樣等到題目變式了，而你看上去感覺差不多還是那道題，繼續(xù)去生搬硬套，自然就錯了。這種情況其實本來就是一直沒學明白，只是還沒遇到能把你識破的那道題。但是不著急，相信你很快就會遇到的。

　　3．易題盲刷，缺乏拓展，思維固化，難以應變

　　如果上述兩點都沒問題，那就意味著你是一位成績不錯的娃，優(yōu)秀同學在考試中的失利主要有兩種：在考試中忽略了某個小細節(jié)，或者在某個小地方被卡住，考完后聽別人一說恍然大悟，“當時怎么就沒想到呢？”一般這句話往往還伴隨著捶胸頓足、拍大腿等動作。其實優(yōu)秀的同學面對的主要矛盾，就是其日益增長的做題需求和落后的習題質量之間的矛盾。優(yōu)秀的同學雖然很會做題，但是畢竟沒到很會出題的程度，而平時的習題、作業(yè)題對你們來說太過基礎，很快做完了你又覺得不踏實，所以就多刷一些，但你手上的常規(guī)習題基本上一個套路，缺少拓展與變式，于是你就流暢的把思維定式給刷出來了。你平時做了十道題都是這樣解，結果等到考試的時候，或者你發(fā)現(xiàn)它變了，或者你沒發(fā)現(xiàn)它變了，于是悲劇就產生了。

　　上述這些問題，都是同學們在學習當中很難意識到的問題，也是“平時學的不錯，考試考的不好”這一錯誤認識產生的根源，既然問題已經挖出來擺清楚了，接下來就是考慮如何解決問題了。第一步發(fā)現(xiàn)問題，第二步解決問題，不止是學習，同學們以后遇到的很多事，其實都可以歸結到這個思維小模型。那么該如何解決這些問題呢？

　　1.把題講一遍，注意不是老師講，而是你講。

　　就像學騎車一直被人扶著，效率其實是很低下的，需要自己獨立騎才有效，同理，花費同樣的時間，如果只是在聽講，效率同樣是低下的，不能總是被動的接受引導，還需要主動思考，主動思考的最佳模式：第一，獨立做一遍，第二，把題講一遍，如果不方便講給老師那就講給同學，或者給家長講，不要覺得費時間，講一遍比寫一遍快，而且是對思路的高效梳理，只要能給不會的人講懂，那就說明你的思路是清晰的，如果再能回答別人提出的問題，那這道題就一定掌握好了。

　　2.拆分題干，學會讀題

　　讀題，這個話題確實是老生常談，但很多時候，問題恰恰就存在于我們最熟悉的地方。在考試中，雖然沒有老師的引導，但大家也并非孤軍奮戰(zhàn)，每一道題的題干，就是你得分的最佳助手，如果不懂怎么讀題，即使一次做對了，以后也終將是個不穩(wěn)定因素。給大家提供一個練讀題的方法，把自己做過的大題，重新讀一遍，試著勾畫一下有效信息，然后結合標答，找出標答中的主要步驟在題干中的對應來源，同類型的練上十道，再看題干時你的感覺就不一樣了：過去你看到的是一團文字，現(xiàn)在你看到的則是一副層次清晰的骨架，看到的是一些信息點的組合，而標答的主要步驟，就是來源于這些主要的信息點。

　　3.練習，但前提是把前兩項做好之后

　　雖然我相信大多數(shù)同學，還遠沒有做到前面兩項，但是為了防止你將來的驕傲，大良老師還是要提前給你痛快的潑一盆冷水——即便你把前兩項做好了，很可能依然考不好。做好前面兩項的意義，在于幫助你找到正確的方法，接下來還有一個大型任務，就是在題目中大規(guī)模應用推廣，通過正確的方法打牢基礎后，適當提高練習量和題目難度，不用擔心找不到對應難度的題目，因為那是我們老師們的任務，我們會幫你找到對應的拔高題。要想拔尖，一定量有難度的練習是必須的，試想一下，如果別人做了一百道提高題，你只做了一道簡單題，然后你還比人家考得好，那你說老天爺?shù)难坨R度數(shù)，是不是略微有點高。

　　4.淡定，用實力克服考場上的緊張

　　淡定，源自實力。淡定是一種自內而外散發(fā)出來的沁人心脾的魅力，它的配料包括兩項，經驗和智慧。豐富而規(guī)范的解題經驗，以及由此沉淀出來的智慧。你從來不會擔心明天吃飯不會用筷子怎么辦，但是卻會擔心下次考不好怎么辦，這就是區(qū)別，因為在夾筷子方面，你可以傲然面對全世界五分之四的人口，充滿著經驗和智慧，散發(fā)著源自實力的淡定。學習上，你就也向著這個目標進發(fā)就可以了。有時間，就拿來做道題，如果你平時總是擔心考不好怎么辦，那么考場上你對這個思想就會越發(fā)輕車熟路。

　　讀書不能只會悶頭學，要邊學邊思考，時不時停下來想一想，自己已經熟悉的學習模式和方法，有沒有缺陷，能否再改進一下，不斷提高學習效率，在正確的方法前提下努力奮斗，不斷增強自身實力，這才是一個優(yōu)秀的同學應該具備的素質。