一招治愈孩子的作業(yè)拖延癥！

　　有家長(zhǎng)問(wèn)：

　　老師您好，我家孩子每天的數(shù)學(xué)作業(yè)都不能保證質(zhì)量地完成，總是拖到最后，太晚了只好睡覺(jué)。

　　孩子面對(duì)數(shù)學(xué)有些煩燥，我們家長(zhǎng)怎么讓他能安心、保證質(zhì)量地完成作業(yè)呢？

　　老師解答：

　　這個(gè)問(wèn)題里邊沒(méi)有提到家長(zhǎng)是如何和孩子溝通寫(xiě)作業(yè)這個(gè)事情的。但是不需要說(shuō)，為什么？一定是家長(zhǎng)說(shuō)了孩子不聽(tīng)，如果家長(zhǎng)一說(shuō)孩子就能聽(tīng)，這個(gè)問(wèn)題就不存在了。

　　為什么家長(zhǎng)說(shuō)話孩子不聽(tīng)？因?yàn)榧议L(zhǎng)全是在說(shuō)孩子的不好。大家看看這個(gè)問(wèn)題，家長(zhǎng)的話全是在說(shuō)孩子不好，沒(méi)有任何一句提到孩子的好，所以孩子不會(huì)聽(tīng)家長(zhǎng)的。

　　在家長(zhǎng)課上，我們第一步就是先讓家長(zhǎng)們了解人性是什么、孩子是什么，孩子會(huì)因您的話做什么樣的反饋，這是第一步，也就是我們的人性理論——小人理論。

　　上過(guò)家長(zhǎng)課的人一看這個(gè)問(wèn)題就知道，這位家長(zhǎng)全是在否定，就是我課上常說(shuō)的那個(gè)“口臭”、“滿嘴大蒜味”。所以這位家長(zhǎng)，如果您想解決這個(gè)問(wèn)題，很簡(jiǎn)單，我現(xiàn)在告訴您怎么做。

　　每一天看到孩子做作業(yè)的時(shí)候，您去找到他做得好的地方去鼓勵(lì)，不再管他做完做不完，就只是看到孩子哪做得好，鼓勵(lì)他。

　　提示這位家長(zhǎng)，每一次找到孩子的進(jìn)步點(diǎn)去鼓勵(lì)他，其他的一律不說(shuō)！要么鼓勵(lì)，要么閉嘴，能做到這一點(diǎn)，問(wèn)題就能夠解決。