你向父母要零花錢的時候，怎么不覺得溝通困難？

　　昨天下午一個家長過來找我給我溝通孩子的問題，哭著給我說孩子每天回家都進(jìn)入自己的屋子里不理她。幾乎不和她溝通，媽媽心里很難受，不知道該怎么辦？

　　從我的角度來看，這個男生成績班上中等偏上，平時除了有一點點小內(nèi)向，英語比較偏科。其他的都很好，和同學(xué)相處的也很融洽，見了老師會問好，老師布置的任務(wù)完成的也不錯。我真的想象不出來他在家的情況。

　　了解了家庭情況之后，我發(fā)現(xiàn)了問題所在，據(jù)同學(xué)說，由于家中還有一個比較小的弟弟。媽媽回家之后可能把大部分精力都用在了弟弟身上，發(fā)生一些爭執(zhí)的時候媽媽也可能偏向弟弟的比較多。這個男生就覺得自己在家里沒有存在感，對著弟弟一退再退，對著媽媽也越來越遠(yuǎn)。

　　我先對學(xué)生說：“我對這件事先不做評價，但是請你先想想，你向父母要零花錢的時候，怎么不感到溝通困難？你是不是想方設(shè)法把你的意思更好的傳達(dá)給他們？怎么要求你學(xué)習(xí)的時候，要你承擔(dān)責(zé)任的時候，你就溝通困難了呢？”

　　我又問媽媽：“你家兒子畫的畫獲得一等獎在我們學(xué)校展廳展覽了你知道嗎？”“不知道！”“他的生物上次期末考了100分你知道嗎？”“不知道！”“你家兒子運動會長跑1500米獲得第二名你知道嗎？”“不知道，他都不和我說！”“你家兒子英語學(xué)習(xí)上的困難你知道嗎？你想了什么方法？”----

　　為什么不和你說，我們反思一下自己。孩子上幼兒園時，每天回來都興高采烈的給父母分享；上小學(xué)時也愿意給父母說說自己的小心思；上了初中以后，為什么就變成這樣了呢？不可否認(rèn)，青春期的叛逆和自我是一部分原因。但是，孩子已經(jīng)大了，我們還想用對待幼兒園小朋友的方法對待初中生是否可行呢？

　　尊重，換位，理解，平和，是我們和孩子溝通的核心內(nèi)容。

　　人這種動物比其他動物高明的地方就是會“講道理”，無論干什么，都要說出個冠冕堂皇的理由來。然而，很多行為并不都是“有道理”的，明明沒理，偏要證明自己有理。

　　媽媽所說的溝通困難，本質(zhì)上就是不想溝通。

　　我們很多家長和老師，只要孩子對他們服服帖帖，言聽計從，他們從來不覺得溝通有什么困難，感覺很舒暢，只有孩子不聽話的時候，他們才驚呼“溝通困難”了，孩子“叛逆”了�？梢�，所謂的“溝通困難”，所謂的“叛逆”，在很多情況下，不過是家長和老師推卸責(zé)任的一種說辭。

　　將心比心，以心換心！任何溝通都不會困難！

　　孩子、家長、老師都需要反思！