一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“畔、兜、穗”等8個(gè)字，讀準(zhǔn)“應(yīng)、和”等多音字。2、讀通課文，感受田園風(fēng)光的美好和鄉(xiāng)村孩子的淳樸、歡樂(lè)的童年生活。3、通過(guò)品讀重點(diǎn)詞句，體會(huì)排比、擬人、比喻等寫(xiě)法，積累語(yǔ)言。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：讀中感受田園風(fēng)光的美好和鄉(xiāng)村孩子淳樸、歡樂(lè)的童年生活。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：初步感受作者的寫(xiě)作方法，體會(huì)題目的含義。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　　1、出示田園風(fēng)光圖，說(shuō)說(shuō)你看了這些圖片之后有什么感受？

　　2、板書(shū)課題：麥哨

　　3、給每個(gè)字組個(gè)詞：麥哨就是用麥稈做成的哨子。

　　4、齊讀課題

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。

　　1、請(qǐng)同學(xué)們自由地讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，說(shuō)說(shuō)你讀了這篇課文后的最大感受。

　　2、檢查字詞

　　三、默讀課文，研讀重點(diǎn)句。

　　1、說(shuō)說(shuō)讀了這篇課文后的最大感受？

　　板書(shū)：田野美麗

　　孩子快樂(lè)、自由

　　2、那你們是從哪兒感受到田野的美麗和孩子的快樂(lè)、自由呢？請(qǐng)你再次快速地默讀課文，找出句子讀一讀。

　　3、交流

　　A“金黃的油菜花謝了，結(jié)出了密密的嫩莢（jiá）；黑白相間的蠶豆花謝了，長(zhǎng)出了小指頭似的豆莢；雪白的蘿卜花謝了，結(jié)出了一蓬蓬的種子。”

　　a抓住色彩美、喜悅之情指導(dǎo)朗讀。

　　b說(shuō)話訓(xùn)練：出示圖片，學(xué)說(shuō)排比句。

　　B“麥田換上了耀眼的淺黃色新裝。每根麥稈都擎（qínɡ）起了豐滿的穗（suì）兒，那齊刷刷的麥芒，猶如樂(lè)譜上的線條，一個(gè)麥穗兒，就是一個(gè)跳動(dòng)的音符。”

　　a體會(huì)擬人句、比喻句。

　　b指導(dǎo)朗讀

　　c齊讀田野的美麗段落。

　　C“男孩子跑到鋪滿青草的土坡上面，翻跟頭，豎蜻蜒，還有摔跤比賽。草地柔軟而有彈性，比城里體育館的墊子還要強(qiáng)，這簡(jiǎn)直是一個(gè)天然的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)！”

　　a從孩子們的游戲中感受到快樂(lè)。

　　b出示草地圖，感受快樂(lè)。

　　c出示填空：說(shuō)說(shuō)如果你們來(lái)到這樣的草地上還想干什么呢？

　　D“玩累了，喊渴了，不知是誰(shuí)一聲招呼，大家采集起“茅（máo）茅針”來(lái)。那是一種和茅草差不多的野草，頂部的茅穗兒還裹（ɡuǒ）在綠色的葉片里，顯得鼓鼓的。剝（bāo）開(kāi)葉片，將茅穗兒連同莖輕輕抽出，把莖放進(jìn)嘴里嚼（jiáo）嚼，吮（shǔn）吮，一股甘甜清涼的滋味很快從舌尖直沁（qìn）肺（fèi）腑（fǔ）！”

　　a出示茅茅針圖，認(rèn)識(shí)茅茅針，感受快樂(lè)。

　　b一起讀

　　四、體會(huì)麥哨帶來(lái)的快樂(lè)。

　　麥哨的聲音到底是怎樣的呢？課文的開(kāi)頭和結(jié)尾都已經(jīng)告訴我們了，請(qǐng)大家找出來(lái)讀一讀。

　　1、我們也吹吹麥哨吧！理解忽高忽低、你呼我應(yīng)、此起彼落，那么歡快，那么柔美。感受麥哨帶來(lái)的快樂(lè)。

　　2、了解首尾呼應(yīng)，用這樣的方法寫(xiě)，使文章更完整更生動(dòng)。

　　五、總結(jié)。

　　這麥哨是盛夏農(nóng)村特有的，象征著農(nóng)村孩子們的生活也像麥哨聲一樣永遠(yuǎn)快樂(lè)、美好。讓我們?cè)倜烂赖刈x讀課題吧。