奧數網：北師大版小學一年級上冊數學教案，依據教材文章選擇優(yōu)質教學設計及優(yōu)質教案，為你提供全方位的優(yōu)秀教案。

　　教學目的：

　　1、在觀察簡單物體的活動中，初步發(fā)展學生的空間觀念。

　　2、讓學生經歷觀察的過程，體驗到：從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的，最多能看到物體的三個面。

　　教學重點：

　　讓學生體驗到：從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的，且最多能看到物體的三個面。

　　教學教具：

　　特殊長方形、房子模型、各個角度的長方形面圖、電腦。

　　教學學具：

　　課桌、多個正方體、水彩筆和圖畫本。

　　教學過程：

　　一、情境引入。

　　今天我們到小白兔家玩，好嗎？師出示課題。

　　二、建立模型。

　　1、認一認。電腦出示房子模型，你們看前面是小白兔家，你們說出所看到的面的名稱。師貼上正面、上面和側面。

　　2、看一看。（實踐活動）

　　師：下面我們以四人小組為單位，每人選一個位置來觀察特殊長方體，互相說一說你看到了它的哪面；然后再交換位置觀察交流，你們能得出什么結論？

　�。▽W生活動。后匯報并在講臺上貼出所看到的位置。師出示兩面和三面的圖片。）

　　生1：我站在前面看，只能看到長方體的前面和上面。

　　生2：我站在側面看，只能看到長方體的上面和右面。

　　生3：我站在這里（角兒）看，能看到長方體的前面、上面和左面。

　　生4：我蹲著看，只能看到長方體的后面。

　　生5：我拿起長方體就能看到它的下面。……

　　師：你們觀察得都很仔細，如果不停地換位置觀察，從中你能發(fā)現什么？

　　四人小組討論一下。

　　生1：站在不同的地方看這張課桌，看到的形狀不一樣。

　　師：太好了，通過剛才的觀察活動，你們已經發(fā)現站在不同位置觀察物體，所看到的形狀是不一樣的。請你們再觀察每個位置能看到課桌的幾個面。（學生活動）

　　生1：有的位置能看到一個面，有的位置能看到兩個面。

　　生2：有的位置能看到三個面。

　　生3：最多能看到三個面。

　　師用電腦出示各個角度的長方形面圖。

　　3、師出示結論：從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的，最多能看到物體的三個面。

　　讓學生通過觀察活動，發(fā)展學生的空間觀念。

　　三、解釋與應用。

　　我們一起看看淘氣和笑笑在干什么，電腦出示書中練習題。

　　學生打開教科書第26和27頁獨立完成下面的3題。

　　1、下面這些圖分別是誰看到的？請同學們在書上連線。

　　2、觀察長方體，正面畫√，上面畫×，側面畫О。

　　3、連一連，說一說。

　　電腦出示答案。同桌互相檢查。以上3題檢查學生對知識的理解和掌握程度。

　　四、操作活動。

　　1、拼積木游戲。（4人小組活動）

　　這里是一個拼好的積木模型正面的形狀，請你們用學具按照下面的要求拼一拼，看誰拼得對。拼好后，請你們在練習本上畫出從上面看和從側面看的形狀。（電腦出示答案）

　　從正面看從上面看從側面看

　　通過逆向思維，使學生更加理解觀察物體的含義。畫圖可檢查教學質量是否達標。

　　2、畫房子。

　　師：小白兔想請大家?guī)兔χ匦路鬯⒎孔拥耐鈮�，你們愿意嗎？生：愿意�?br />
　　師：同學們可自由上臺把自己想粉刷的面畫下來，可以畫幾個面。畫得好的，老師就放給大家看。

　　學生下位觀察，先畫完的，師選部分有創(chuàng)意和空間想象能力的優(yōu)秀作品用實物投影儀投出來給學生看，激發(fā)其他學生的創(chuàng)意。有些學生給屋頂的煙沖加了炊煙，有些學生在房子的前面畫了花，有些學生在房子的后面畫了瓜果…。學生情緒高漲，課堂氣氛非�；钴S。

　　看實物畫圖，鍛煉學生的觀察能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和空間想象力。

　　布置作業(yè)：生活運用：畫一幅《美麗的學校》。要求畫學校最美麗的兩面或三面。

　　板書設計：

　　觀察物體

　　兩面和三面長方體的圖

　　學生畫積木和房子的作品