奧數(shù)網(wǎng)：北師大版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案，依據(jù)教材文章選擇優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)及優(yōu)質(zhì)教案，為你提供全方位的優(yōu)秀教案。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　課本2～4頁。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、結(jié)合教材提供的具體情境，認(rèn)識(shí)自然數(shù)和整數(shù)，并聯(lián)系乘法認(rèn)識(shí)倍數(shù)和因數(shù)。

　　2、探索找一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的方法，能在1—100的自然數(shù)中，找出10以內(nèi)某個(gè)自然數(shù)的所有倍數(shù)。

　　3、學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識(shí)倍數(shù)和因數(shù)的含義，能對(duì)生活中有關(guān)的數(shù)字作出合理的解釋。

　　4、在教師的幫助下，初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單地歸納與類比，發(fā)展合情推理能力。

　　5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切聯(lián)系。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　探究因數(shù)與倍數(shù)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　倍數(shù)與因數(shù)的關(guān)系的理解。

　　教具準(zhǔn)備：

　　課件

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

　　1、導(dǎo)入談話。

　　教師：我們生活在一個(gè)充滿數(shù)的世界里。

　　板書課題：數(shù)的世界。

　　2、課件出示情境圖。P2圖

　　二、組織活動(dòng)，探索新知。

　　活動(dòng)一：看一看

　　1、教師問：圖中有哪些數(shù)？誰愿意扮演小小售貨員向大家介紹一下水果的價(jià)格？

　　2、你知道這些表示水果的價(jià)格的數(shù)，分別是什么數(shù)呢？

　　3.6和5.8是小數(shù)，6和4是整數(shù)。

　　3、問：我買5千克梨，需要多少錢？（生答：4×5=20（元））

　　活動(dòng)二：試一試

　　1、看書學(xué)習(xí)什么是自然數(shù)和整數(shù)。

　�。�1）指名說說什么是自然數(shù)，什么是整數(shù)。

　　（2）教師：任意說一個(gè)數(shù)，學(xué)生判斷它是什么數(shù)？

　　（3）課件出示練習(xí)

　　2、引入因數(shù)和倍數(shù)的學(xué)習(xí)。

　　課件再次出示5千克蘋果需要多少元的算式，引導(dǎo)學(xué)生說一說誰是誰的因數(shù)，誰是誰的倍數(shù)。

　　問：在什么范圍內(nèi)研究倍數(shù)和因數(shù)呢？

　　學(xué)生討論后回報(bào)結(jié)果（課件出示智慧老人的話：我們只在自然數(shù)（零除外）范圍內(nèi)研究倍數(shù)和因數(shù)。）

　　3、教師任意寫一個(gè)乘法算式，先判斷符合倍數(shù)和因數(shù)的范圍嗎？再判斷誰是誰的因數(shù)，誰是誰的倍數(shù)。

　　活動(dòng)三：說一說

　　根據(jù)算式，說說哪個(gè)數(shù)是哪個(gè)數(shù)的倍數(shù)，哪個(gè)數(shù)是哪個(gè)數(shù)的因數(shù)。

　　25×3=75 14×6=84 20×5=100

　�。�1） 同桌倆人一人說一人判斷。（2）指名匯報(bào)。

　　4、完成課件上兩題，再次強(qiáng)調(diào)因數(shù)和倍數(shù)的范圍。

　　三、鞏固練習(xí)

　　找一找：下面哪些數(shù)是7的倍數(shù)？

　　14、17、25、77

　�。�1）教師：用什么方法來判斷這些數(shù)是不是7的倍數(shù)呢？

　�。�2）學(xué)生答：14÷7=2，14是7的倍數(shù)；17÷7=2……3，17不是7的倍數(shù)。

　　練一練

　　1、 完成看誰找的快

　　2、 寫出100以內(nèi)6的倍數(shù)

　　3、 把下列數(shù)按要求歸類

　　4、 先根據(jù)算式填空

　　5、 完成判斷填空

　　四、總結(jié)。

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有了什么收獲？

　　五、作業(yè)。

　　“練一練”第2、3題