《王二小》是小學語文教科書一年級下冊第六單元第二篇課文。是小學課本中第一篇講述英雄事跡的文章。全文以“王二小”為中心講述了他怎樣將敵人成功的引入八路軍的埋伏圈，并將敵人消滅的故事。

　　一、說教材：

　　《王二小》是小學語文教科書一年級下冊第六單元第二篇課文。是小學課本中第一篇講述英雄事跡的文章。全文以“王二小”為中心講述了他怎樣將敵人成功的引入八路軍的埋伏圈，并將敵人消滅的故事。課文結構嚴謹，圖文并茂。

　　教學目標：

　　1、 認識"王、助"等14個生字，會寫"王、從"等6個字。

　　2、 正確、流利、有感情朗讀課文，在讀中領悟小英雄的行為，表達出對小英雄的崇敬之情。

　　3、 學習王二小機智勇敢的好品質，體會今天幸福生活來之不易。

　　教學重點：

　　正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會王二小的機智勇敢，從而更加珍惜今天的幸福生活。

　　信息資料：

　　1、 收集到的小英雄圖片

　　2、 生字卡片

　　3、 課件、《歌唱二小放牛郎》歌曲

　　二、 學情分析及師生活動形式：

　　本文共五個自然段，分兩課時完成。根據(jù)《語文新課程標準》對低年級閱讀教學的要求，在教學第一課時時，我根據(jù)兒童活潑、富于想象的心理特征，結合教材特點，采用多種方法，如：直觀教學法、體驗法、以讀代講法、讀中感悟法等，來主導學生。學生自己通過觀察法、發(fā)現(xiàn)法、探索法等方式來學習，不但識了字，讀懂了文，訓練了語言表達能力，滲透了德育而且培養(yǎng)了觀察、思考、想象等學習能力。

　　三、 綜合新課程教學要求和教材、學生等特點，我設計了如下教學過程：

　　第一課時

　　一、啟發(fā)談話：

　　今天我們學習第23課講的是抗日戰(zhàn)爭時期一個小英雄的故事，他的名字叫王二小。（板書課題）下面我們一起來學習課文，看課文中哪些地方表現(xiàn)了王二小的這種機智勇敢，不怕敵人的精神。

　　二、學習課文

　�。ㄒ唬┏踝x課文：

　　1.老師范讀，學生要聽準字音。

　　2.學生自己小聲讀，然后標出自然段。（五個自然段）

　　（二）學習第1段，自己小聲讀，這段告訴我們王二小是干什么的？（是兒童團員，是放牛的孩子。）

　　解釋“兒童團員”再讀第1段，解釋“常常”和“一邊……一邊”的意思。

　�。ㄈ�）學習第2、3段。一個同學讀。解釋“掃蕩”：敵人讓王二小帶路去干什么？

　　看圖：鬼子軍官張著大嘴，可能對王二小說些什么？學鬼子說話要用半生不熟的中國話去說，讓學生到前面邊表演邊說。王二小怎么做的？說第3段。王二小為什么要這樣做？說明了什么？ 王二小帶著一隊日本鬼子走進了八路軍的埋伏圈。問：什么叫埋伏圈？

　　看第三幅圖：王二小在干什么？鬼子軍官什么樣？

　　自己小聲讀第4段，體會應用什么語氣讀。（前面要快，后面要讀出悲痛的心情。聲調要低沉）。再請一個同學讀第4段，齊讀。

　�。ㄋ模�學習第5段，一人讀。這段主要說什么？ “全部”就是一個不剩。八路軍叔叔隱蔽在山上，親眼看到鬼子殺害了小英雄王二�。╟n-teacher.com），他們懷著滿腔憤怒，從山上沖下來，他們高喊著什么？（沖啊，為王二小報仇�。┌褦橙巳�部消滅。為王二小報了仇。讀這一段時要讀出勝利的喜悅心情，全班齊讀。

　　四、總結：

　　說說王二小是個什么樣的孩子？（機智、勇敢、不怕犧牲）他小小年紀就為保護人民群眾的利益，為抗日戰(zhàn)爭貢獻出了自己的生命，所以我們稱他為小英雄。王二小永遠活在我們心里。

　　五、板書設計：

　　24.王二小→機智勇敢、不怕犧牲小英雄