教學(xué)目標(biāo)：
1、探索找兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)的一般方法。
2、理解公因數(shù)、最大公因數(shù)的意義，體會(huì)因數(shù)，公因數(shù)。最大公因數(shù)三者的緊密聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)找兩個(gè)數(shù)最大公因數(shù)的一般方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
會(huì)正確找出兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)。
教學(xué)過(guò)程：
一、 板書(shū)課題
過(guò)渡語(yǔ)：這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《找最大公因數(shù)》。學(xué)習(xí)新課之前，同學(xué)們回憶：找因數(shù)的方法是（ ）。
二、揭示目標(biāo)
這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請(qǐng)看：（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）
1、探索找兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)的一般方法。
2、理解公因數(shù)、最大公因數(shù)的意義，體會(huì)因數(shù)，公因數(shù)。最大公因數(shù)三者的緊密聯(lián)系。
有信心實(shí)現(xiàn)這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎？
三、自學(xué)指導(dǎo)
下面請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)，希望同學(xué)們?cè)?ldquo;自學(xué)指導(dǎo)”的引領(lǐng)下達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、用寫(xiě)乘法算式的方法，找出12的因數(shù)，填在圈里。
2、同法，找出18的因數(shù)，填在圈里。
3、在兩個(gè)圈里圈出12和18 公有的因數(shù)。
4、思考：圈出的公有因數(shù)填在（3）的哪個(gè)地方，12、18剩余的因數(shù)分別填在哪里？（兵教兵）完成填空。
打開(kāi)課本第45頁(yè)，重點(diǎn)是這一頁(yè)的“填一填”部分（不做“練一練”部分）
�。�5分鐘后比誰(shuí)能完成自學(xué)任務(wù)）。自學(xué)競(jìng)賽開(kāi)始，比誰(shuí)看書(shū)認(rèn)真，自學(xué)效果好！
四、先學(xué)
1、看一看，做一做。（完成自學(xué)任務(wù)的同學(xué)舉手示意）
2、教師巡視，關(guān)注后進(jìn)生，了解學(xué)情，收集錯(cuò)例，在頭腦中進(jìn)行第二次備課。
過(guò)渡語(yǔ)：（4分鐘后）師問(wèn)：“看完的請(qǐng)舉手？”“做完的把手放下”“沒(méi)有看懂的同學(xué)說(shuō)說(shuō)你哪一處不理解”
下面老師就來(lái)檢測(cè)一下同學(xué)們的自學(xué)效果。（圍繞“自學(xué)指導(dǎo)”檢測(cè)自學(xué)效果）
五、后教
1、匯報(bào)：圍繞“自學(xué)指導(dǎo)”檢測(cè)自學(xué)效果。
2、討論交流：公因數(shù)和最大公因數(shù)的意義。（組內(nèi)交流）
先指名自己組織語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)，再集體總結(jié)：最大公因數(shù)
12和18兩個(gè)數(shù)公有的因數(shù)，叫做這兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)；其中最大的一個(gè)因數(shù)叫它們的最大公因數(shù)。（齊讀課本中的話）
3、交流：怎樣找兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)？（用“先……再……最后……”的形式）（組內(nèi)交流，匯報(bào)）
12的因數(shù)：
18的因數(shù)：
方法與過(guò)程
先找每個(gè)數(shù)的所有因數(shù) 列舉法 再找這兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)
最后找出它們的最大公因數(shù)
4、體會(huì)找因數(shù)、找公因數(shù)和找最大公因數(shù)之間的緊密聯(lián)系？
找 因 數(shù)---→找公因數(shù)---→找最大公因數(shù)
想一想：兩個(gè)數(shù)有公因數(shù)、最大公因數(shù)，三個(gè)數(shù)有沒(méi)有公因數(shù)、最大公因數(shù)呢
六、全課總結(jié)
師：同學(xué)們這節(jié)課你學(xué)到哪些知識(shí)？今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)你達(dá)到了嗎？（再看學(xué)習(xí)目標(biāo)）
七、當(dāng)堂訓(xùn)練（課本46頁(yè)“練一練”第3題）
�。ㄑa(bǔ)充1：在第二行對(duì)應(yīng)的圈下面補(bǔ)充寫(xiě)：12和15的最大公因數(shù)、12和18的最大公因數(shù)、15和18的最大公因數(shù)。
下面，大家就運(yùn)用新知識(shí)來(lái)做作業(yè)吧，要有信心做正確、書(shū)寫(xiě)要干凈整齊。
學(xué)生板演時(shí)，教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)格式。課本用畫(huà)圈的格式找公因數(shù)太不方便，我們可以用“一行排列”的格式書(shū)寫(xiě)）
�。ㄑa(bǔ)充2：12、15和18的最大公因數(shù)：）（兵教兵）
八、布置作業(yè)（課本45頁(yè)“練一練”1題、2題）
思考：1、8和16是什么關(guān)系，它們的最大公因數(shù)是哪個(gè)數(shù)？5和7呢？它們的最大公因數(shù)又是怎樣的？2、你能試著總結(jié)找最大公因數(shù)的其他方法嗎？（下節(jié)課，我們繼續(xù)探究找最大公因數(shù)的方法）
板書(shū)設(shè)計(jì)：
12的因數(shù)：
18的因數(shù)：
找最大公因數(shù)
先找每個(gè)數(shù)的所有因數(shù) 列舉法 再找這兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)
最后找出它們的最大公因數(shù)
