四、說教學程序

　　1.復(fù)舊引新階段。

　　教師和學生進行簡單的問候，如：

　　Ss: Good morning, teacher!

　　T: Good morning, class!

　　之后，就上單元的話題和學生展開對話：

　　T: Comrades! We won’t have any lessons this afternoon. I’m going on a field trip. Would you

　　like to go with me?

　　Ss: Yes, we do.

　　T: Where are we going?

　　Ss: We’re going to the mountains /rivers / hills...

　　T: What do you think we’re going to do?

　　Ss: We’re going to have a picnic /discuss the air outside...

　　教師可根據(jù)當時的情況和學生繼續(xù)多談幾句，交談的思維要順著學生的思維展開。之后，老師問道：

　　T: Do you know what day is tomorrow?

　　Ss: Yes, we do./No,we don’t.

　　T: Now let me tell you. Tomorrow is Mid-autumn Festival. We’re going to have a big dinner.

　　Would you like to come to my home to eat something?

　　Ss: Yes, we’d love to.

　　到此引出新學課文，教師說：Now let’s learn Lesson9. 之后板書“Lesson9”。

　　2.熟悉語言階段。

　　(1) 學生看著書聽一遍錄音，初步了解對話內(nèi)容。

　　(2) 教師領(lǐng)讀或朗讀一遍，同時板書本課新學單詞。

　　(3) 教師指出每個新學單詞重點字母及字母組合的發(fā)音。

　　(4) 創(chuàng)設(shè)情景，攻克語言難點。

　　(5) 學生可再聽一遍錄音，此次需合著書進行。

　　(6) 分角色表演對話。

　　3.情景交際階段。

　　(1)教師可按照上面教法中講到的交際方式和學生對話，要照顧到不同位置的學生，最少可進行五、六次。

　　(2)學生與學生自由對話，人人都要開口說話。

　　4.鞏固驗收階段。

　　(1) 幾組學生分別表演對話，其他同學聽。

　　(2) 設(shè)計如下填空練習：

　　A: Hi, Lily! Are you free tomorrow evening?

　　B: Tommorrow is the Mid-automn Festival. Would you ____to come to my home to eat the big

　　dinner _____us?

　　A: We’re going to eat mooncakes ____meat in them.

　　B: Do you have something sweet ____. I like sweet .

　　A: Yes, we do.

　　B: Oh, there’s a shop_______ there. Let’s go and see what’s sold.

　　A: Oh, mooncakes !

　　B: Great! I want to buy some for my father.

　　A: Which _____ you like?

　　B: I want to buy the ______ ones.

　　Because I don’t have much money.

　　A: Oh, this is_____(heavy) than that one and I also think it is ____(nice) than that one.

　　I just buy____ (big) ones.

　　(3)做如下翻譯練習:

　　你喜歡吃里面夾肉的月餅嗎?

　　這個月餅不如那個月餅好看，但比那個便宜。

　　這就是他們在商店里所買的東西。

　　(4)學生以New Year’s Day為話題創(chuàng)造性地編一個對話。