教學(xué)內(nèi)容：

　　4A Unit 6 Whose gloves? BC部分全部內(nèi)容

　　教學(xué)目標：

　　認知能力目標

　　1.能聽得懂、會說、會讀和會拼寫單詞 scarf、gloves、jeans、shorts。

　　2.能聽得懂、會說、會讀和會寫句型Whose --- is this/are they? It’s/They’re ---’s.

　　3.能掌握服飾類單詞中復(fù)數(shù)單詞的形式和用法以及動詞be和代詞連用時的一致關(guān)系。

　　4.能理解’s的含義

　　情感目標

　　1.讓不同層次的學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)活動中熟悉認知服飾類物品，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　設(shè)計理念：

　　小學(xué)英語教育要重視對學(xué)生實際語言運用能力的培養(yǎng)，課堂教學(xué)要從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認識水平出發(fā)，提倡體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力。也就是說，教學(xué)設(shè)計要適合兒童年齡、心理和生理特點的生動活潑的課堂活動，把學(xué)習(xí)英語與用英語做事情聯(lián)系起來，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和語用環(huán)境，使學(xué)生在愉快和自信的情緒中，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，在大量的語言實踐中形成語感，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　重點難點：

　　1.單詞：scarf, a pair of gloves,shorts,jeans

　　2.能掌握服飾類單詞中復(fù)數(shù)單詞的形式和用法以及動詞be和代詞連用時的一致關(guān)系。

　　課前準備：

　　課件、單詞和句子卡片、服飾（實物）

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　Warm up: Today is GoGo’s birthday.Let’s sing a song（Happy Birthday）。First，we must dress up. Let’s go to the shop.

　　二、新授（單數(shù)單詞和句型）

　　設(shè)計說明

　　為了便于區(qū)分單數(shù)和復(fù)數(shù)所用的句型是不同的，我用紅色的紙寫單數(shù)的單詞和句子，用黃色的紙寫復(fù)數(shù)的單詞和句子。（便于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生）。

　　1、課件呈現(xiàn)（Guess），通過復(fù)習(xí)已學(xué)過的單詞：jacket,sweater來呈現(xiàn)單詞scarf。

　　2、教師拿出實物讓學(xué)生快速反應(yīng)

　　T:What’s this?

　　S:It’s a …。

　　3、T:Whose …（實物） is it?（教師要注意學(xué)生是否把a帶到句子中去。）

　　S:不知道。

　　T：小聲說：It’s …’s.（實物上有標志牌誰誰誰的。）此時呈現(xiàn)出It’s …’s.教師講解 ’s是某某人的（教學(xué)重點）。

　　問第一個實物是誰的，學(xué)生不知道怎么回答，教師自己回答。問第二個實物時，教師帶著學(xué)生回答。第三個實物讓學(xué)生自己回答。好學(xué)生第一個就會了，學(xué)困生要到第三個。

　　4、通過Exchange呈現(xiàn)問句Whose … is it?

　�。ń掏甏鹁浜�，再教問句，進行第一個pair work，學(xué)生手中有圖片，要求學(xué)生在圖片上寫上名字，這樣便于學(xué)生進行對話。）

　　教師在講 Whose … is it?時，提醒學(xué)生注意單詞中的a不能放在句子中。

　　三、新授（復(fù)數(shù)單詞和句型）

　　1、通過復(fù)習(xí)已學(xué)過的單詞：shoes,socks來呈現(xiàn)單詞gloves,jeans,shorts。

　　2、復(fù)習(xí)單詞：socks（教師左手拿一只襪子說：sock,右手拿一只襪子說：sock,兩只襪子合在一起說：socks，a pair of socks.）

　　3、復(fù)習(xí)單詞shoes，教師伸出一只腳，指著鞋子說shoe,并跺一下腳，教師再伸出另一只腳，指著鞋子說shoe,再跺一下腳。兩腳并攏跳一下說：a pair of shoes.

　　通過手腳并用，教學(xué)復(fù)數(shù)單詞用上a pair of ，學(xué)生比較感興趣。值得注意的是，學(xué)生在問句時會用上 Whose a pair of shoes?

　　4、T：Are they socks/shoes?（教師指著手套）

　　S：No.

　　T：They’re gloves. （呈現(xiàn)出gloves）。

　　5、做一個猜的游戲鞏固。（課件呈現(xiàn)）

　　6、動畫（將牛仔褲剪短呈現(xiàn)出jeans和shorts）。

　　7、通過衣服上的標簽師生問答呈現(xiàn)Whose … are they? They’re …’s.（先教答句，后教問句，進行第二個pair work）。

　　四、做C部分練習(xí)

　　動畫呈現(xiàn)（出示圖—學(xué)生說—課件呈現(xiàn)—學(xué)生跟著朗讀，）

　　五、拓展練習(xí)

　　動畫展示（學(xué)生自己選人，選物進行對話）。這是綜合的練習(xí)，主要是訓(xùn)練學(xué)生的單復(fù)數(shù)的區(qū)分和運用。

　　六、作業(yè)設(shè)計

　　1、八個單詞英文四遍，中文一遍。

　　2、將c部分的對話寫在書上，朗讀背誦。

　　板書設(shè)計：

　　Unit 6

　　Whose … jacket is it? Whose … socks are they?

　　sweater shoes

　　scarf gloves

　　It’s …’s. jeans

　　shorts

　　They’re …’s.