教學(xué)目標(biāo)：

　　1.正確認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。

　　2.正確、流利地朗讀課文，結(jié)合圖畫(huà)認(rèn)識(shí)上、中、下的位置，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用多種方法識(shí)字和朗讀的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的單韻母。

　　2.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，學(xué)寫4個(gè)生字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)“書(shū)”、“用”的筆畫(huà)、筆順。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

　　同學(xué)們，上課之前，老師先給大家出個(gè)謎語(yǔ)猜一猜：一座小樓房，沒(méi)門又沒(méi)窗。圖書(shū)一本本，全在里邊藏。

　　揭示課題，知道“書(shū)”的讀音，注意翹舍。

　　二、指導(dǎo)朗讀

　　丁丁的爸爸媽媽常在晚上為丁丁念故事書(shū)，現(xiàn)在丁丁認(rèn)識(shí)一些字了，自己也跟著讀。這節(jié)課，我們就去參觀丁丁家的書(shū)房。丁丁家的書(shū)房有個(gè)小書(shū)架，丁丁非常喜歡它，瞧，丁丁還專門寫了一首詩(shī)來(lái)介紹他的小書(shū)房。

　　1.師范讀。

　　2.生用自己喜歡的方式讀課文。

　　3.小組朗讀。

　　4.師生合作讀。

　　5.指名讀。

　　三、認(rèn)識(shí)“上、中、下”位置，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)好習(xí)慣

　　1.出示幻燈片，觀察圖片，你看到了什么，引出“上、中、下”。

　　2.在我們周圍有許多東西，你能用“上、中、下”來(lái)向大家介紹這些東西的位置嗎？

　　3.利用班級(jí)圖書(shū)架，讓學(xué)生貼字。

　　4.看著圖片，全班齊讀課文。

　　5.出示金鑰匙：我家有個(gè)好習(xí)慣，晚上，爸爸媽媽常常為我讀故事書(shū)，現(xiàn)在我認(rèn)識(shí)一些字了，自己也跟著讀。全家人一起讀書(shū)的時(shí)候，我覺(jué)得特別愉快。

　　四、復(fù)習(xí)拼音，掌握生字

　　1.出示幻燈片，觀察，說(shuō)出學(xué)過(guò)的拼音。

　　2.全班試著拼讀。

　　3.游戲：把拼音寶寶帶回家。

　　b g sh w d m

　　爸 個(gè) 書(shū) 我 的 媽

　　4．開(kāi)火車讀生字，并說(shuō)說(shuō)我們可以怎樣認(rèn)識(shí)生字，記住生字。（讀課文認(rèn)識(shí)生字，拼音認(rèn)識(shí)生字）

　　五、學(xué)寫生字，識(shí)記字形

　　寫“上、中、下”幾個(gè)生字，注意字的結(jié)構(gòu)。

　　六、小結(jié)

　　這節(jié)課，我們一起參觀了丁丁的書(shū)房，并且了解到通過(guò)拼讀拼音可以認(rèn)識(shí)生字，希望大家能認(rèn)識(shí)更多的生字，和丁丁一樣養(yǎng)成愛(ài)看書(shū)的好習(xí)慣。

　　作業(yè)

　　1.背誦《小書(shū)架》。

　　2.把“上、中、下、用、書(shū)”工整地寫在生字本上，每字寫2行。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　小書(shū)架

　　上——爸爸

　　中——媽媽

　　下——“我”