教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能
鞏固剛學(xué)的6個(gè)復(fù)韻母，學(xué)習(xí)看拼音識(shí)字，并綜合運(yùn)用原來學(xué)過的識(shí)字方法認(rèn)識(shí)本課9個(gè)生字，會(huì)正確書寫3個(gè)生字。
過程與方法
學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
情感態(tài)度價(jià)值觀
通過學(xué)習(xí)兒歌，感受豐收的歡樂情景，體會(huì)詩歌語言的優(yōu)美。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、鞏固剛學(xué)的6個(gè)復(fù)韻母，學(xué)習(xí)看拼音識(shí)字，并綜合運(yùn)用原來學(xué)過的識(shí)字方法認(rèn)識(shí)本課9個(gè)生字，會(huì)正確書寫3個(gè)生字。
2、學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過學(xué)習(xí)兒歌，感受豐收的歡樂情景，體會(huì)詩歌語言的優(yōu)美。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡 多媒體課件 磁扣。
教學(xué)過程：
一、謎語導(dǎo)入，引出新課
課件出示：葉兒圓圓個(gè)兒小，全身長(zhǎng)滿小鐮刀，鐮刀外面長(zhǎng)毛毛，里面藏有小寶寶。
生：豆子。
師：同學(xué)們都知道什么豆子��？
生：黃豆、綠豆、紅豆、黑豆
師：同學(xué)們真聰明，能說出那么多豆子的名字。那你們喜歡吃豆子或者是用豆子做的食物嗎？
生：喜歡（如果學(xué)生說不愛吃，我就告訴他們吃豆制品的好處：含有鈉、鉀、谷氨酸、不飽和脂肪酸等元素，是我們?nèi)梭w所需要的物質(zhì)。）
師：明明也很喜歡豆子，而且他家種的豆子今年大豐收，他非常很開心。為此他還專門給豆子寫了一首兒歌呢！你們想不想聽聽？
生：想。
師：今天老師就和大家一起來學(xué)習(xí)這首好聽的豆子兒歌。板書：豆兒圓（指名讀課題）
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字
師：請(qǐng)同學(xué)們把語文書翻到第57頁，老師要求同學(xué)們自己在下面讀一讀，要把兒歌讀準(zhǔn)確了。遇到不認(rèn)識(shí)的字寶寶怎么跟它們叫朋友啊？
生：圈起來、問同桌、拼拼音。
師：大家真棒，有這么多的識(shí)字方法。別忘了，還有小組的生字卡片呢，大家讀完課文和組內(nèi)成員互相讀一讀生字。好了，你快來讀讀看吧!（生自由讀課文、老師巡視指導(dǎo)）
師：現(xiàn)在聽老師示范讀，老師讀到哪，你就把你的食指指到哪。注意嘍，要聽清每個(gè)字的讀音。
師：同學(xué)們聽得可真認(rèn)真，誰愿意把課文讀給大家聽？其他人做小評(píng)委一會(huì)兒來評(píng)價(jià)。（師指導(dǎo)讀文）
生：我來點(diǎn)評(píng)…
師：大家的表現(xiàn)真好。你們的好朋友復(fù)韻母寶寶們也跑來湊湊熱鬧啦！看，他們都是誰呀？課件出示：復(fù)韻母。
生：（開火車讀6個(gè)復(fù)韻母）ai ei ui ao ou iu。
師：復(fù)韻母寶寶真頑皮，現(xiàn)在它們又跑進(jìn)了我們的課文里，咱們?cè)僮x讀課文看看它們?cè)谀膬翰刂�？同桌之間互相讀讀，看看對(duì)方的口型對(duì)不對(duì)。（生再讀文）
師：找一名同學(xué)來讀文。
師：現(xiàn)在你跟生字寶寶交上朋友了嗎？
生：交上朋友了。
師：老師要考考大家了。師隨機(jī)舉起字卡，學(xué)生搶讀
師：有三個(gè)字寶寶想讓大家記住它們，所以老師要寫在黑板上，你也試著寫一寫看看它們有什么特點(diǎn)？（師指導(dǎo)寫字）
師：你還能給它們找個(gè)伙伴嗎？（組詞）
三、精讀課文，品味語言
師：（過渡）大家的聲音這么宏亮，看來跟字寶寶相處得很愉快。老師看誰能把第一段讀得很流利？（指名讀）
師：誰來說一說豆兒飽滿時(shí)的樣子？課件：豆兒圓，豆兒肥。
你還可以加上動(dòng)作來讀一讀。
師：豆兒住在哪兒呀？課件：豆兒住在豆莢內(nèi)。
加上動(dòng)作來讀一讀。
師：誰能把這句話完整的加上動(dòng)作讀一讀？
師：（過渡）找一名同學(xué)讀讀第二句話。
師：豆兒在什么季節(jié)成熟？課件：秋天到，豆莢開，
師：秋天到了，豆兒怎么樣了呀？課件：粒粒豆兒跳出來。
師：秋天到了，豆兒們蹦蹦跳跳地從豆莢里出來了。誰愿意大聲歡快地讀這句話？
