奧數(shù) > 小學(xué)資源庫 > 教學(xué)論文 > 小學(xué)英語教學(xué)論文 > 四年級英語教學(xué)論文 > 正文
2017-01-05 14:06:28 下載試卷 標(biāo)簽:小學(xué)英語論文 小學(xué)教學(xué)論文
摘要:
興趣是基礎(chǔ),興趣是孩子最好的老師。只有對學(xué)習(xí)感興趣,學(xué)生才能愿意學(xué)習(xí)。以往的英語教學(xué)課堂上,教師并不是將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作為教學(xué)重點,而是以傳統(tǒng)的教學(xué)模式來進(jìn)行教學(xué),導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效率很低,教育改革后促使教師將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,從而達(dá)到優(yōu)化小學(xué)英語教學(xué)水平的目的。
關(guān)鍵詞:
興趣;優(yōu)化;小學(xué)英語
從眼下的教育狀況來看,教師在教學(xué)英語的過程中不能巧妙的利用學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來提高學(xué)習(xí)效率,取而代之的是古板生硬的教學(xué)模式,不抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行教學(xué)也只是徒勞,即便是做再多訓(xùn)練布置再多作業(yè),也只是愈加加強了學(xué)生對本學(xué)科的抵觸心理。新的教育改革影響下,教師需將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位展開教學(xué),從學(xué)生的興趣出發(fā),優(yōu)化小學(xué)英語的興趣教學(xué)。
1興趣在學(xué)習(xí)中的意義
1.1創(chuàng)設(shè)情境:
創(chuàng)造相應(yīng)的學(xué)習(xí)環(huán)境對于學(xué)生學(xué)習(xí)英語來說是必不可少的學(xué)習(xí)條件,學(xué)生在課堂上是處于單調(diào)的語言氛圍中,接觸不到多語言的環(huán)境,所以對于學(xué)生初步學(xué)習(xí)英語是非常吃力的,此時此刻就需要教師來為學(xué)生提供幫助,借助一切外界有利條件為學(xué)生創(chuàng)造出適合的學(xué)習(xí)情境,吸引學(xué)生的注意力,引起學(xué)生興趣,從而達(dá)到使學(xué)生能夠主動學(xué)習(xí)的目的。由于小學(xué)生的理解能力有限,教師可借助一些簡單的實物來創(chuàng)設(shè)情境,比如卡片,音頻,視頻等。教師可多費心思在創(chuàng)造情境上,一旦激發(fā)出孩子們的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生們就會暢游在知識的海洋里樂此不疲。
1.2活躍課堂氣氛:
每個學(xué)生都有一顆好奇的心,所以教師可簡單的了解學(xué)生們喜歡探索的心理,由此可見,在往后的教學(xué)中教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的興趣,尋找學(xué)生學(xué)習(xí)的出發(fā)點,展開各式各樣的學(xué)習(xí)情境,教師可大動腦筋,多創(chuàng)造一些有趣的教學(xué)情境,讓學(xué)生樂在其中并愛上英語。為配合教育改革,完善教育體系,教師所要做好的就是尋找一切可以激活課堂氣氛的源泉,找到一個知識點將學(xué)生帶入,引導(dǎo)學(xué)生積極探索,自主學(xué)習(xí)。
1.3積極參與,快樂學(xué)習(xí):
教師需創(chuàng)造一些情景讓學(xué)生積極參與其中,學(xué)生們不喜歡枯燥的課堂,而是喜歡熱鬧、有意思的課堂氛圍,小學(xué)生大都比較喜歡在人前表現(xiàn),如果教師能將學(xué)生全部帶入到自己所設(shè)定的情境當(dāng)中,學(xué)生就會你爭我搶的積極表現(xiàn)自我,從而達(dá)到主動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。教師應(yīng)如何將學(xué)生全部帶入情境?比如,教師可采用搶答的模式來激發(fā)孩子們興趣,讓學(xué)生們在最短時間內(nèi)說出自己所知道的動物的單詞,誰回答的越多就有獎勵,學(xué)生會積極的站起來回答“bird,monkey,cat,elephant......學(xué)生們爭先恐后,你爭我搶,激發(fā)出自己所有的思維能力,這種情境創(chuàng)設(shè)可以很有效的讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中,實現(xiàn)快樂學(xué)習(xí)的目的。
2優(yōu)化方式
2.1多媒體教學(xué):
小學(xué)生的思維方式比較直接,所以他們也會以最直接的方式去接受新鮮事物,基于此種情況,在科技如此發(fā)達(dá)的今天教師可采用多媒體教師對學(xué)生進(jìn)行教學(xué),多媒體教室將聲音,動畫結(jié)合到一起,給予學(xué)生更直觀的感受,使得學(xué)生更依賴于多媒體教學(xué),這樣的教學(xué)方式為學(xué)生學(xué)習(xí)帶來太多的歡樂,讓整個課堂都充實而多彩。比如,在人教版八年級英語下冊Unit1中“what‘sthematter”這一章時,教師可用多媒體向同學(xué)們展示身體各個部位及部位疼痛[1]的單詞,可讓學(xué)生更直觀的認(rèn)識到各個部位的確切位置[2]及牢記發(fā)生病變的單詞,屏幕上人物的動作直觀反映給學(xué)生,讓學(xué)生能夠印象深刻,能做到在腦海中隨用隨取。
2.2參與情境,扮演角色:
學(xué)生喜歡動起來的課堂氣氛,因此,教師需要徹底擺脫以往枯燥死板的教學(xué)模式,讓學(xué)生能夠深入文章主題,并參與人物的扮演,學(xué)生可借此將自己的內(nèi)心活動由角色表現(xiàn)出來,教師也可通過學(xué)生的表現(xiàn)了解學(xué)生對知識的掌握情況。達(dá)到學(xué)生鍛煉能力,教師掌握能力的雙重目的。例如,在學(xué)習(xí)人教版八年級英語上冊Unit8“Howdoyoumakeabananamilkshake”?時,教師可帶一些水果和器材到課堂上,找兩個學(xué)生到講臺上做對話,其中一個學(xué)生學(xué)生邊做奶昔邊用英語講解做奶昔的步驟,學(xué)生可深入到角色中,情境教學(xué)法在練習(xí)對話的同時對文章內(nèi)容進(jìn)行全面梳理,又對句子及語法做了練習(xí)。在課下教師還可以將奶昔與孩子們分享,學(xué)生會越來越喜歡這種學(xué)習(xí)方式,情境教學(xué)法將成為新一代教學(xué)體系的主宰[3]。
2.3摒棄傳統(tǒng)作業(yè)形式:
課堂氣氛如此豐富多彩,教師需要在課后作業(yè)做進(jìn)一步改進(jìn)。老套的英文作業(yè)是抄寫文章或者翻譯句子,學(xué)生在課后作業(yè)時不能運用到實際當(dāng)中,這亦是傳統(tǒng)教育模式的弊端[4],教師可采用與實際相結(jié)合的方式將課后作業(yè)內(nèi)容加以完善,比如教師可將抄寫文章或者翻譯句子改成寫小短文的形式,將課堂所學(xué)到的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié),如在學(xué)完“Mysister”后,教師可布置學(xué)生寫一篇關(guān)于自己姐姐的小短文,學(xué)生可充分發(fā)揮其想象力,增強語言組織能力,在做作業(yè)的同時還可復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的語法。彌補了課后作業(yè)枯燥無味的不足。
結(jié)語:
綜上所述,優(yōu)化小學(xué)英語教學(xué)是當(dāng)前教育改革的趨勢,良好的課堂氛圍能帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,教師引導(dǎo)學(xué)生對知識充滿好奇,學(xué)生對知識的好奇心越強興趣就越大,教師需要充分認(rèn)識到這一點,并結(jié)合教材想辦法活躍課堂氣氛,激起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。教師更要深刻認(rèn)識到興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)一切知識的根本,有興趣就能學(xué)好習(xí),在教育改革影響下,教師要把學(xué)生的興趣放在主要地位,在此基礎(chǔ)上全面優(yōu)化小學(xué)英語教學(xué),摒棄傳統(tǒng)教學(xué)模式,創(chuàng)設(shè)新穎教學(xué)體系,為小學(xué)英語教育教學(xué)創(chuàng)造出奇跡。
作者:王彥華 單位:吉林省大安市四棵樹鄉(xiāng)第一中心校
參考文獻(xiàn)
。1]趙彩峰.對小學(xué)英語興趣教學(xué)的研究[J].快樂閱讀?經(jīng)典教學(xué),2013(5):87.
。2]方新會.論提高小學(xué)英語興趣教學(xué)[J].讀寫算(教育教學(xué)研究),2013(19):22.
。3]李苗.論小學(xué)英語的興趣教學(xué)方法[J].讀寫算(教育教學(xué)研究),2013(5):280.
。4]薛利亞.談英語興趣教學(xué)[J].中華少年(研究青少年教育),2013(3):226.
。5]陳歆.淺談小學(xué)英語教學(xué)興趣的培養(yǎng)[J].課程教育研究(新教師教學(xué)),2013(4):160
歡迎掃描二維碼
關(guān)注奧數(shù)網(wǎng)微信
ID:aoshu_2003
歡迎掃描二維碼
關(guān)注中考網(wǎng)微信
ID:zhongkao_com