一、詞語
yù yán
bàn shǎnɡ
wánɡ yánɡ bǔ láo
shěn shì
lā xián
kū lonɡ
bǎ shì
ɡū dān
shī qún
yánɡ juàn
dǎ liè
diāo zǒu
dà yàn
jiē fanɡ
jiǎo dù
hòu huǐ
quàn ɡào
pán chan
jiǎnɡ tái
liè kāi
jiào huì
yìnɡ yào
bēi cǎn
jīnɡ ɡōnɡ
zhī niǎo
wèi ɡuó
shè jiàn
hé yán yuè sè
běn shi
dà chī
yī jīnɡ
yù hé
dīnɡ zhǔ
qián pái
kào biān
zhǔn què
shén qínɡ
yán sù
lún liú
shú xī
xiānɡ sì
二、 我的發(fā)現(xiàn)
1、馬跑得越快，離楚國不就越遠了嗎？
馬跑得越快，_________________。
2、這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？
這恰好表明________________。
三、讀讀記記
青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像_________。
背上的羽毛像________。
二月春風(fēng)似________。
我忽然覺得自己仿佛________。
我挑著滿滿一擔(dān)水，走在林中的石板路上，我潑灑了多少________�。�
四、讀讀背背
繩在________斷，冰在________裂。
親身下河知________,親口嘗梨知________。
莫看江面________，要看水底________。
花盆里長不出_____，鳥籠里飛不出_____。
日日行，不怕_____；常常做，不怕_____。
五、詞語填空
接受（ ）
結(jié)結(jié)（ ）
認認（ ）
老老（ ）
�。� ）大笑
神情變得（ ）
（ ）的笑聲
和（ ）（ ）色
一生（ ）
密密（ ）
許許（ ）
�。� ）的神情
點頭（ ）
彎彎（ ）
連綿（ ）
連綿（ ）
若（ ）若（ ）
�。� ）大悟
大吃（ ）
一（ ）窟窿
一（ ）好把式
一（ ）大雁
一（ ）東西
一（ ）楊桃
一（ ）徒弟
一（ ）線
一（ ）駱駝
六、多音字
鉆
{
zuān （ ）
zuàn （ ）
結(jié)
{
jiē （ ）
jié（ ）
好
{
hào （ ）
hǎo （ ）
更
{
gēng （ ）
gèng（ )
只
{
zhī （ ）
zhǐ （ ）
教
{
jiāo （ ）
jiào（ ）
要
{
yāo （ ）
yào （ ）
角
{
jiǎo （ ）
jué（ ）
應(yīng)
{
yīng （ ）
yìng （ ）
禁
{
jīn （ ）
jìn（ ）
七、課文理解。
《 寓言兩則》
1、“亡羊補牢”的“亡”的意思是________，“牢”的意思是________。
2、《亡羊補牢》講了一個人的羊圈破了個窟窿，狼叼走了一只羊，養(yǎng)羊人____________。第二天，狼又叼走一只羊，養(yǎng)羊人________了，趕快 __________。從此，他的羊再也沒________。這則寓言告訴我們：一個人做錯了事，只要肯___________，認真改正，就__________。
3、楚國在南邊，他硬要往________走。他的______越好，________的本領(lǐng)越大，________帶得越多，______得越遠，就越___________楚國。
4、我想對這個楚國人說：“你太________了，你選錯了________，如果不聽別人勸告，及時改正，無論再怎么努力，都__________。”
《亡羊補牢》告訴我們：答案。
《南轅北轍》告訴我們：答案。
《驚弓之鳥》
更羸說：“飛得慢，因為它____________，傷口還沒有________，還在________；叫得悲慘，因為它離開________，孤單 ________，得不到________。它一聽到_______，心里很________，就________往高處飛。它一________，傷口又________了，就______了下來。”
《畫楊桃》
1、父親對我要求很嚴，經(jīng)常________我：“你看見一件東西，是什么樣的，就畫成________，不要___________，畫走了樣。”
2、老師________ 地說：“提起楊桃，大家都很________，但是，看的________不同，楊桃的樣子也就___________。因此，當(dāng)我們看見別人把楊桃畫成 __________的時候，不要忙著________，要看看人家是從什么角度看的。我們應(yīng)該相信自己的________，看到什么樣的就畫成 __________。”
3、老師的話同父親講的是那么________。他們的教誨使我一生________。
4、《畫楊桃》這篇課文告訴我們，同一個事物從不同的________看，會有所________。
八、課內(nèi)閱讀
《寓言二則》
（一）他很后悔，不該不接受街坊的勸告，心想，現(xiàn)在修還不晚。他趕快堵上那個窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實實的。從此，他的羊再也沒丟過。
1．給多音字組詞。
圈
{
quān（ ）
juàn（ )
結(jié)
{
jiē（ ）
jié（ ）
2．仿寫詞語。
結(jié)結(jié)實實_________
3．“不該不接受街坊的勸告”，還可以換成另一種說法________.
4．“他很后悔”是因為________，結(jié)果羊又被狼叼走了，接受勸告后，他________，羊再也沒丟過 ，這說明________。
5．通過讀課文，我知道“亡”的意思是________，“牢”的意思是________�！锻鲅蜓a牢》這則寓言告訴我們這樣一個道理：________。
6．如果你是養(yǎng)羊人，修補羊圈后，發(fā)現(xiàn)羊再也沒丟了后，你會對街坊說些什么呢？
_____________________________________
《驚弓之鳥》
�。ㄒ唬└f：“它飛得_________，叫的聲音很________。飛得慢，因為它受過________，傷口________，還在________；叫得________，因為________，________，________。它一聽到 心里很________，就往高處飛。它一________，傷口又________了，就掉了下來。”
1． 按原文填空。
2． 更羸看到大雁飛得慢，知道________；聽到大雁叫聲悲慘，知道________；他還知道受傷的大雁聽到弦響會拼命往高處飛，那是因為________。果然，因為使勁，大雁的________，就掉了下來。
3．更羸不用箭只拉弓就能讓大雁掉下來，是因為他________。
4．讀了《驚弓之鳥》，我真佩服更羸你呀，我想對你說________。
《畫楊桃》
1．我看到的楊桃根本________平時看到的那樣， 是五個角的什么東西。我認認真真地看，老老實實地畫，自己覺得畫得很準(zhǔn)確。
填上合適的詞。并用上所詞寫一句話
_____________________________________
2．“我”是一個什么樣的人？
_____________________________________
3．為什么“我”不畫“平時看到的”那種楊桃的樣子？
_____________________________________
4．老師讓這幾個同學(xué)回到自己的座位上，然后和顏悅色地說：“提起楊桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣，有時候看起來真像個五角星。因此，當(dāng)我們看見別的人把楊桃畫成五角星的時候，不要忙著發(fā)笑，要看看人家是從什么角度看的。我們應(yīng)該相信自己的眼睛，看到是什么樣的就畫成什么樣。”
這位老師的話同我父親講的是那么相似。他們的教誨使我一生受用。
5．寫近義詞。
教誨——（ ） 受用——（ ）
6．什么樣的教誨使“我”一生受用？
_____________________________________
7．從中你受到了什么啟發(fā)？
我明白了___________________________。
