教學(xué)內(nèi)容： 本內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)數(shù)學(xué)一年級下冊北師大版第76—77頁。
一、教材分析
本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了20以內(nèi)的連加連減和100以內(nèi)的加減法運(yùn)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。本節(jié)課設(shè)計(jì)套圈游戲活動(dòng)，用以體現(xiàn)“學(xué)身邊的數(shù)學(xué)，在活動(dòng)中學(xué)”這一新課程理念。游戲活動(dòng)可以激發(fā)孩子們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，讓他們積極參與，主動(dòng)學(xué)習(xí)。在游戲中，以“先估計(jì)一下，淘氣能贏嗎？”，培養(yǎng)學(xué)生估算意識，引入計(jì)算教學(xué)。并在探索算法的活動(dòng)中鼓勵(lì)算法多樣化。讓孩子們不同的思維火花得以閃現(xiàn)，能力得到發(fā)展。努力實(shí)現(xiàn)“人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在教學(xué)上得到不同的發(fā)展”。
二、學(xué)生分析
1、學(xué)生情況分析以及前期教學(xué)狀況、問題與對策
�。�1）、學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)
在教學(xué)本節(jié)課之前，學(xué)生剛剛學(xué)完100以內(nèi)進(jìn)位加、退位減運(yùn)算，并在一年級上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了20以內(nèi)連加，連減及加減混合運(yùn)算并掌握了計(jì)算方法。
�。�2）、學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)該內(nèi)容的經(jīng)驗(yàn)
學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了20以內(nèi)的連加、連減和加減混合運(yùn)算及100以內(nèi)的加、減法運(yùn)算，這是學(xué)習(xí)本節(jié)課的基礎(chǔ)，另一方面，學(xué)生在生活中也積累了有關(guān)的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。并且到目前為止學(xué)生已有了初步的估算意識和估算能力以及對一道題可以用不同方法進(jìn)行計(jì)算的能力。根據(jù)以前學(xué)生的知識積淀和生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生對于連加并不陌生，用連加解決實(shí)際問題也有一定基礎(chǔ)。另一方面，學(xué)生在生活中也積累了有關(guān)的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
�。�3）、學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課可能的困難
結(jié)合具體情境估算，并解釋估算的過程和在100以內(nèi)數(shù)連加的筆算豎式寫法和正確計(jì)算方面可能遇到問難。
（4）、學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、學(xué)習(xí)方式和學(xué)法分析：一年級的學(xué)生愛玩，好勝，課前設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)能充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓他們積極參與，主動(dòng)學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)“先估計(jì)一下，淘氣能贏嗎？”、“猜一猜”的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的估算意識，引入計(jì)算教學(xué)。并在探索算法的活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)方式，組織學(xué)生以小組合作的方式探究算法，鼓勵(lì)算法多樣化。讓孩子們不同的思維火花得以閃現(xiàn)，能力得到發(fā)展。
2、教學(xué)方式與教學(xué)手段說明以及技術(shù)準(zhǔn)備
一年級的學(xué)生年齡比較小，以具體形象思維為主，所以在教學(xué)時(shí)，首先以生動(dòng)形象的情境吸引學(xué)生，激發(fā)求知的欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)。本節(jié)課的一個(gè)重要目標(biāo)就是初步培養(yǎng)學(xué)生的估算意識，因此，通過問題情境“先估計(jì)一下，淘氣能贏嗎？”，使學(xué)生體會(huì)到估算的必要性，為學(xué)生的思考留下充分的空間，積極引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考出幾種不同的估算方法。在新知探索中，通過不同的形式營造一種研究、合作、交流的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個(gè)學(xué)生釋放出自己的潛能，鼓勵(lì)算法多樣化，并能尊重學(xué)生的自主選擇，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，在學(xué)習(xí)的過程中使學(xué)生學(xué)會(huì)思考問題的方法，培養(yǎng)他們的自信心和創(chuàng)新思維，同時(shí)也使其掌握100 以內(nèi)的連加運(yùn)算的方法。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、結(jié)合教學(xué)情境，使學(xué)生進(jìn)一步理解加法的意義，掌握100以內(nèi)的連加運(yùn)算的方法，初步培養(yǎng)估算意識，并探索計(jì)算方法的多樣化。
2、在生動(dòng)熟悉的情境和游戲活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)合作意識、主動(dòng)探究的精神，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
3、通過課堂活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、語言表達(dá)能力和初步運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生積極思考、善于與人合作交流等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；發(fā)展學(xué)生實(shí)踐、觀察分析能力；讓學(xué)生深入感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系；提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
四、教具：有關(guān)課件 學(xué)具準(zhǔn)備：套圈、練習(xí)本
五、教學(xué)過程
