教材分析：

　　學(xué)生在四年級(jí)之前已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓等圖形，這些知識(shí)在學(xué)生頭腦里是零散的。本節(jié)課是在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些學(xué)過(guò)的圖形進(jìn)行整理歸納，把這些圖形練習(xí)在一起，建構(gòu)初步的圖形知識(shí)體系，培養(yǎng)學(xué)生比較、分類(lèi)、歸納、概括的能力。同時(shí)通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)三角形的穩(wěn)定性與四邊形的不穩(wěn)定性，并利用生活實(shí)例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到三角形穩(wěn)定性和四邊形不穩(wěn)定性在生活中的應(yīng)用。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)目標(biāo):通過(guò)具體的分類(lèi)活動(dòng),整理圖形,認(rèn)識(shí)不同類(lèi)別圖形的特征。通過(guò)實(shí)際操作，體會(huì)到四邊形的不穩(wěn)定性及三角形穩(wěn)定性，認(rèn)識(shí)這些特性在日常生活中的應(yīng)用。

　　情感目標(biāo):在圖形的認(rèn)識(shí)的活動(dòng)中,重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。在實(shí)踐活動(dòng)中,體驗(yàn)探索的過(guò)程,提高自主探索、合作交流的能力。

　　技能目標(biāo):能根據(jù)圖形的特征,將圖形按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能夠按照一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)圖形進(jìn)行分類(lèi)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì)四邊形的不穩(wěn)定性和三角形的穩(wěn)定性。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　由硬紙片做成的各種平面圖形,長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球等立體模型。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)提問(wèn)，引入新課。

　　展示課件，提問(wèn)：我們以前已經(jīng)學(xué)過(guò)哪些圖形？

　　教師根據(jù)學(xué)生回答畫(huà)出或找出相應(yīng)的圖形模型。

　　想一想：你能不能根據(jù)各圖形的特征進(jìn)行分類(lèi)呢？教師板書(shū)課題：圖形分類(lèi)

　�。ㄒ唬┓忠环郑鹤寣W(xué)生獨(dú)立嘗試分類(lèi)，采用標(biāo)號(hào)的方式進(jìn)行。（也可以畫(huà)出圖形來(lái)分類(lèi)）。并與同桌交流分類(lèi)的方法。

　　匯報(bào)與交流：分小組匯報(bào)分幾類(lèi)及分的理由。

　　立體圖形和平面圖形

　　（1）立體圖形；

　�。�2）平面圖形的長(zhǎng)方形、正方形、三角形和平行四邊形（線段圍成的）。

　　師：剛才我們分出的平面圖形還能再分類(lèi)嗎？試一試。

　　1.平面圖形（根據(jù)是否線段圍成）

　　長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形、

　�。ㄎ暹呅�…） 圓形

　　2.平面圖形(根據(jù)角的數(shù)量或根據(jù)邊的數(shù)量)

　　長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形 三角形

　　3.平面圖形（根據(jù)是否有直角組成）

　　長(zhǎng)方形、正方形。 三角形、平行四邊形。

　　師生共同小結(jié)分類(lèi)的方法。

　　二、實(shí)踐活動(dòng)：（探究四邊形和三角形的特征）

　　1．學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的活動(dòng)四邊形和三角形。

　　師：拉一拉，你發(fā)現(xiàn)了什么？同桌交流。

　　2．匯報(bào)與板書(shū)。

　　小結(jié)：平行四邊形易變形，不具有穩(wěn)定性。三角形具有穩(wěn)定性。

　　3.展示課件。觀賞這些圖形的性質(zhì)在生活中的應(yīng)用。

　　三、鞏固與應(yīng)用。

　　斷一斷

　　1.梯形和平行四邊形都是四邊形。（ ）

　　2.三角形和平行四邊形都具有穩(wěn)定性。( )

　　3.由四條邊構(gòu)成的圖形是四邊形。( )

　　畫(huà)一畫(huà)

　　1.請(qǐng)你用一根線段把一個(gè)正方形分成兩個(gè)相同的三角形。

　　2.請(qǐng)你將下面圖形分成一個(gè)三角形和平行四邊形.

　　四、課堂小結(jié)

　　這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？

　　可抽生回答。或采用集體回答的方式。

　　五、作業(yè)

　　1.用你自己的方式，畫(huà)出圖形分類(lèi)表。

　　2.完成校園作業(yè)本13頁(yè)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　圖形分類(lèi)

　　立體圖形

　　圖形： 曲線圍成的圖形

　　平面圖形

　　線段圍成的圖形

　　我們發(fā)現(xiàn)：四邊形具有不穩(wěn)定性，三角形具有穩(wěn)定性