教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 通過計算蜘蛛和蝸牛的爬行速度，發(fā)現(xiàn)余數(shù)和商的特點，知道什么是循環(huán)小數(shù)。

　　2. 了解“循環(huán)節(jié)”，會用循環(huán)節(jié)表示循環(huán)小數(shù)。

　　3. 了解并會辨認(rèn)混循環(huán)小數(shù)與純循環(huán)小數(shù)。

　　4. 通過創(chuàng)設(shè)運(yùn)動會的情境，培養(yǎng)學(xué)生積極向上和樂于競爭的品質(zhì)

　　教學(xué)重點：

　　通過計算蜘蛛和蝸牛的爬行速度，發(fā)現(xiàn)余數(shù)和商的特點，知道什么是循環(huán)小數(shù)。

　　教學(xué)難點：

　　了解“循環(huán)節(jié)”，會用循環(huán)節(jié)表示循環(huán)小數(shù)。 了解并會辨認(rèn)混循環(huán)小數(shù)與純循環(huán)小數(shù)。

　　教學(xué)過程：

　　一、課前3分鐘練習(xí)。

　　72.9÷0.9 1.6÷2.5 39÷2.6 4÷0.5

　　?匯報評比

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　話題：“運(yùn)動會” 動物樂園里的蜘蛛和蝸牛要一決雌雄。大家愿意做裁判嗎？

　　[板書] 誰爬得快 學(xué)生活動：觀察課本69頁圖畫，搜集數(shù)學(xué)信息。

　　[板書] 蜘蛛：3分爬行73米 蝸牛：11分爬行9.4米

　　學(xué)生活動：

　　1.估計：誰爬得快并說明理由。

　　2.計算：學(xué)生在草稿本上計算。

　　三、設(shè)疑釋疑，感受、認(rèn)識循環(huán)小數(shù)

　　1.設(shè)疑：在計算的過程中有什么感受？

　　學(xué)生活動：讓學(xué)生仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)問題----余數(shù)、商各有什么特點？ 余數(shù)和商重復(fù)出現(xiàn)，總也除不盡。商有時一個數(shù)字重復(fù)出現(xiàn)，有時幾個數(shù)字重復(fù)出現(xiàn)。

　　2.釋疑： 像24.333---， 0.85454--- 等都是循環(huán)小數(shù)。 循環(huán)小數(shù)的簡便表示方法“循環(huán)節(jié)” 學(xué)生活動：學(xué)習(xí)課本70頁的“數(shù)學(xué)萬花筒”

　　3.辨認(rèn)循環(huán)小數(shù)，鞏固新知。

　　學(xué)生活動1：完成課本70頁“練一練1”并標(biāo)上循環(huán)節(jié)。

　　教師活動： 巡視，針對差生進(jìn)行輔導(dǎo)。

　　匯報小結(jié)：同桌互查，收集學(xué)生信息，小組評比，針對情況，讓學(xué)生說說依據(jù)，加深印象。

　　學(xué)生活動2：觀察課本70頁“練一練1”的結(jié)果并進(jìn)行分類

　　介紹新知： 純循環(huán)小數(shù)和混循環(huán)小數(shù)

　　[板書] 純循環(huán)小數(shù)和混循環(huán)小數(shù)

　　四、拓展延伸，融會貫通

　　學(xué)生活動：完成課本70頁“練一練2”。

　　活動要求：

　　1.計算

　　2.把循環(huán)小數(shù)用循節(jié)簡便表示。

　　3.辨認(rèn)是純循環(huán)小數(shù)還是混循環(huán)小數(shù)。

　　4.優(yōu)生：把商保留兩位小數(shù)。 教師活動：巡視，針對差生進(jìn)行輔導(dǎo)。

　　匯報小結(jié)：同桌互查，收集學(xué)生信息，小組評比，課堂小結(jié)。

　　五、課堂小結(jié)，體驗愉悅

　　有針對性地讓學(xué)生說一說，讓學(xué)生體驗成功的快樂！