一、教學(xué)內(nèi)容

　　體積單位（教材43頁(yè) ，45頁(yè)練一練1，2）

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)體積單位：立方米、立方分米、立方厘米

　　2、在操作交流中，感受立方米、立方分米、立方厘米的實(shí)際意義，發(fā)展空間觀念

　　三、教學(xué)重點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)體積單位、建立表象

　　四、教學(xué)難點(diǎn)

　　感受體積單位的意義

　　五、教學(xué)具準(zhǔn)備

　　剪刀、透明膠、米尺、橡皮泥

　　六、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬�、復(fù)習(xí)引入

　　選單位填空：小明身高150（ ） 教室的面積為40（ ）

　　富民到昆明的距離是24（ ）

　　游泳池水深2（ ）占地面積250（ ）

　　這是以前我們所學(xué)過(guò)的長(zhǎng)度單位和面積單位。

　�。ǘ�）、教學(xué)實(shí)施

　　老師：在實(shí)際生活中和工作中，有時(shí)只要憑感覺(jué)就能判斷出誰(shuí)大誰(shuí)小，但有時(shí)也需要知道物體到底有多大，比如一個(gè)火柴盒的體積是多少？一個(gè)手機(jī)盒的體積是多少？一個(gè)游泳池的體積有多大等等，就要用到體積單位：立方厘米、立方分米、立方米。板書(shū)：課題

　　1、認(rèn)識(shí)1立方厘米

　�。�1）出示1立方厘米模型

　�。�2）分組觀察﹑探究交流，然后匯報(bào)，你知道了什么？

　　引導(dǎo)學(xué)生：看一看：1立方厘米的體積比較小

　　量一量：1立方厘米正方體棱長(zhǎng)是1厘米

　　說(shuō)一說(shuō)：棱長(zhǎng)為一厘米正方體體積為1立方厘米

　　想一想：體積是1立方厘米的物體有多大

　　做一做：橡皮泥做體積為1立方厘米的正方體

　　拼一拼：2立方厘米、5立方厘米、10立方厘米

　　舉一舉：生活中哪些物體體積約為1立方厘米（如蠶豆﹑玻珠、手指末節(jié)等）

　　2、認(rèn)識(shí)1立方分米

　�。�1）出示1立方分米模型

　　（2）分組觀察、探究、匯報(bào)，你知道了什么？

　　看（大�。� 量（長(zhǎng)短） 說(shuō) （概念） 想（有多大） 做（正方體） 拼 （體積）

　　舉一舉：柚子、菠蘿等

　　3、認(rèn)識(shí)1立方米

　　（1）學(xué)生分組探究

　　根據(jù)以上的體積單位推測(cè)，什么樣的體積是1立方米（板書(shū)）

　�。�2）四個(gè)同學(xué)圍成1立方米空間，用米尺在墻角搭一搭

　　（3）哪些物體體積約為1立方米？（電視箱子、太陽(yáng)能水塔）

　�。�4）課外延伸

　　你們知道一噸水的體積是多少？一噸水的體積就是1立方米，教師教育水資源有限，節(jié)約用水。

　　4、互相討論：這三個(gè)體積單位的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)是什么？（都是正方體、棱長(zhǎng)不同）

　　5、比較長(zhǎng)度單位、面積單位、體積單位的不同

　�。ň嚯x大�。�（表面大小）（空間大�。�

　　6、練一練：P45第一題

　　7、練一練：P45第二題

　　獨(dú)立完成，小組討論，集體訂正

　�。ㄈ�）、頭腦風(fēng)暴

　　10002=100×100×100 10000-0=10000 （打兩個(gè)成語(yǔ)）

　�。ㄋ模�、課堂作業(yè)

　　1、想一想，填一填

　　（1）常用的體積單位有 、 、 。

　　（2）棱長(zhǎng)為1厘米的正方體，體積是 ，

　　棱長(zhǎng)為1分米的正方體，體積是 ，

　　棱長(zhǎng)為1米的正方體， 體積是 。

　　2、選擇適當(dāng)?shù)膯挝幻�稱(chēng)填在括號(hào)里。

　�。�1）一塊巧克力的體積約是6（ ）

　�。�2）一個(gè)成人鞋盒體積約是6（ ）

　�。�3）一塊橡皮的體積約是8（ ）

　�。�4）一載重汽車(chē)車(chē)廂體積約是8（ ）

　　（5）一把椅子高90（ ）

　�。�6）一張單人床的面積約是2（ ）

　　3、連線

　　學(xué)校主席臺(tái)的體積 24立方厘米

　　書(shū)包的體積 24立方米

　　碳素墨水盒的體積 24立方分米

　　4、說(shuō)說(shuō)身邊物體的體積

　　（五）課堂小結(jié)

　　請(qǐng)同學(xué)們想一想，相互交流，共同分享：

　　這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？