《游園不值》教學(xué)片斷與評(píng)析：

　　師：此時(shí)此刻，如果你就站在那院門外，看到躍然而出的紅杏，感受到春天蓬勃的生機(jī)，心情會(huì)是怎樣的呢?

　　生1：我的心里會(huì)感到非常高興。

　　師：詩(shī)人的心情也和你們一樣。請(qǐng)大家讀一讀第二句，試著讀出詩(shī)人高興的心情。

　　(學(xué)生聲情并茂地練習(xí)朗讀)

　　師：從你抑揚(yáng)頓挫的聲音、豐富的表情、搖頭晃腦的樣子中，我能感受到你是在用心地讀書。

　　【評(píng)】 “有口無心”地讀，是泛泛而讀，是無效的學(xué)習(xí)方式。只有“用心地讀”才能帶著學(xué)生一步步走進(jìn)文本的字里行間。

　　師：詩(shī)人一開始就這么高興嗎?

　　生1：不是。這之前，他的心情應(yīng)該是很掃興的。因?yàn)樗�敲了半天門都沒人理睬。

　　生2：開始是乘興而來，正準(zhǔn)備掃興而歸時(shí)，卻意外地發(fā)現(xiàn)了一枝紅杏。

　　師：人們“掃興”時(shí)會(huì)有哪些表現(xiàn)呢?

　　生1：垂頭喪氣、搖頭嘆息。

　　師：大家再讀一讀這一句，試著讀出詩(shī)人掃興的心情。

　　(學(xué)生練讀)

　　師：請(qǐng)大家完整地讀一讀這首詩(shī)，體會(huì)詩(shī)人心情的變化。

　　(教師點(diǎn)學(xué)生起來朗讀詩(shī)句)

　　【評(píng)】 學(xué)生在教師的引導(dǎo)下一步步走進(jìn)詩(shī)人的心靈深處，去體驗(yàn)作者曾一度體驗(yàn)過的情感；然后，帶著真情實(shí)感，以動(dòng)情的語言、豐富的表情傳達(dá)作者的情思，從而讓“詩(shī)意的春天”植根于每個(gè)孩子的心田。