一、教材分析：

　　本課是圍繞家庭成員的活動展開的一節(jié)會話課，在本冊教材中占有重要的地位，既是對前幾個單元的復習與鞏固，又是對Family這一話題的拓展與延伸。這樣的安排，既體現(xiàn)了教材循序漸進、由易到難的編排意思，又符合了學生的認知水平。本課通過Lily的家人現(xiàn)在正在做的事情，引出九個與家庭活動有關(guān)的詞組，通過學習讓學生能夠初步聽懂、說出、認讀與家庭活動有關(guān)的詞匯和交際用語，能夠初步詢問并回答某人現(xiàn)在正在做的事。

　　二、學情分析

　　三年級的學生經(jīng)過兩年半的英語學習，在語音、詞匯、句型等方面，已經(jīng)有了一定的知識積累。但三年級的學生活潑好動，想象力豐富，對英語學習有強烈的表達欲望，學習興趣和學習熱情都比較高，因此，在本節(jié)課的教學中我精心創(chuàng)設(shè)了一個輕松愉快的教學氛圍，利用多樣化的教學手段，使學生能夠自主的學習，培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的能力。

　　三、教學目標及教學重難點

　　知識目標：學習九個與家庭活動有關(guān)的詞匯及交際用語;字母A、E在不同單詞中的發(fā)音。

　　能力目標：能夠在相應(yīng)的情境下使用本課所學句型，對他人正在做的事情進行提問并作出回答。

　　情感目標：關(guān)注學生的情感，努力營造民主、和諧、愉快、的課堂氛圍，把英語教學與情感教育有機結(jié)合起來，幫助學生在生活中感受語言，培養(yǎng)學生的語言交際能力。

　　教學重點：九個表示家庭活動的短語的認讀與拼寫。

　　教學難點：有關(guān)家庭活動內(nèi)容的交際用語。

　　四、教法、學法及教學手段

　　根據(jù)小學生活潑好動特點，過于嚴肅機械的練習不能引起他們的學習熱情，因此，本節(jié)課我采用演示法、情境教學法、游戲教學法、活動教學法等教學方法。堅持以話題為核心，以功能、結(jié)構(gòu)為主線，啟發(fā)學生的思維，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生通過觀察、猜測的方法逐漸感悟新語言項目的功能，讓學生在多層次的練習中體會到學習英語時“運用”的必要性，鼓勵學生積極思維，大膽嘗試。采用多媒體課件、圖片、錄音等創(chuàng)設(shè)出模擬情境;使學生在一個生動、形象的情境中理解、運用和掌握新知，培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力。

　　五、教學過程

　�、艅�(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

　　有趣的課堂導入不僅能很快的集中學生的注意力，而且還會讓學生把學習當成一種樂趣，促進教學任務(wù)順利完成。所以在課前導入這一環(huán)節(jié)，我安排了一首非常有趣的歌曲《I Love My Family.》，讓學生提前感知本課的教學內(nèi)容與家庭有關(guān)，充分調(diào)動學生學習的積極性，使學生輕松愉快的融入英語課堂。并借助這首好聽的歌曲帶領(lǐng)學生復習家庭成員名稱，為下一環(huán)節(jié)學習做好鋪墊。

　�、埔�入新知，掌握重點。

　　在呈現(xiàn)新知的環(huán)節(jié)，我首先運用多媒體課件安排了一個有趣的“瞬間記憶”游戲復習與本課新知有關(guān)的名詞“魚、衣服、花朵”等，進而引出本課的新詞組“喂魚、洗衣服、澆花”等，運用動態(tài)的視頻畫面刺激學生的視聽感覺，可以吸引學生的注意力，充分調(diào)動學生學習的積極性，使枯燥乏味的英語課堂變得更加生動。接下來我運用多媒體課件將85課B部分的Bingo游戲出示出來，師生一起做游戲復習鞏固所學詞組，讓學生在玩中學、學中玩。這樣一來，學生的學習熱情被激發(fā)，課堂氣氛活躍，教學也取得了事半功倍的效果，本課的教學重點也得以落實。

　　⑶自主學習，突破難點。

　　在此環(huán)節(jié)中，我將詞組的練習與句子的學習有機的結(jié)合起來，為學生提供自主學習和相互交流的機會，在學生完成85課A部分聽音連線的同時，引出句型What’s Lily’s mom doing? She’s washing. 然后學生小組合作，參照課件反復操練此對話，并進行對話表演，給學生充分表現(xiàn)自我的空間，進而突破了本課的教學難點。

　�、确謱泳毩�，拓展延伸。

　　首先，我安排了一道聽力訓練，也就是86課A部分的內(nèi)容，讓學生聽錄音標序號，并跟讀，培養(yǎng)學生的語感，檢測學生對新知的理解和掌握程度。然后，我運用多媒體課件為學生呈現(xiàn)了一個Guessing Game,讓學生小組之間互相猜一猜圖片中的人物正在做什么事情，結(jié)合剛才所學的對話將正確答案記錄下來，使學生掌握新知，增強學生的書寫和記憶的能力。這樣一來，學生聽、說、讀、寫的能力都得到了提高。

　　⑸語音教學，增強語感。

　　在處理86課C部分時，我讓學生先聽錄音跟讀，然后模仿錄音大聲朗讀，并著重讀出紅色字母的發(fā)音，讓學生逐漸體會、掌握元音字母A、E在重讀開、閉音節(jié)中的讀音規(guī)則。

　�、蕪椥宰鳂I(yè)，鞏固加深。

　　由于一節(jié)課的時間有限，學生在課堂上并不能夠充分的操練，所以在作業(yè)方面我也做了精心的安排，第一項作業(yè)是書寫訓練，是學生的必選作業(yè)，第二、三項作業(yè)學生可以根據(jù)自己的實際情況選擇其中一項來完成，這樣設(shè)計分層次的彈性作業(yè)不僅能使不同層次的學生都能得到成功的喜悅，還可以使學生對已學新知加以鞏固。

　　六、板書設(shè)計

　　在板書設(shè)計方面，我采用圖文結(jié)合的方式，把本課重點句子，板書在黑板上，可以讓學生一目了然，讓本課的重點更鮮明，更突出，利于學生理解和運用，把圖片貼在黑板上可以把本節(jié)重點詞匯，更直觀、更形象的展示給學生，有利于學生更好的掌握和記憶本課新知。

　　以上是我對本課的一些教學設(shè)想，不足之處還請各位老師予以指正。