教學過程

　　教師活動

　　Step2: Warming up.

　　Step3: Presentation

　　首先出示了三張圖片，先提問，讓學生說出圖片上動物的名稱，，然后引導學生描述它們的特點，指著他們說: It’s big.或者 It’s small.。

　　1. 詞匯教學

　　a.單詞部分我采用的方法是讓學生觀看課件呈現活動（1）。老師指著課件中的樹問學生：What’s this? 教授新單詞：tree. Look at the trees. this tree is tall. That tree is short. 接著，老師指著猴子說： Look at the monkey. This monkey is thin. That monkey is fat.

　　b.教授新單詞：thin 、fat等。在學習新詞的過程中，教師用肢體語言和學生一起做動作，激起了學生學習英語的興趣。

　　2. 課文教學

　　a.讓學生觀看課件呈現活動（1）T: What’s this? 引導學生說：“Look at the trees.

　　This tree is tall. That tree is short.” 接著，老師指著猴子說：“Look at the monkeys . This monkey is thin.That monkey is fat.”

　　b .教師播放錄音，請學生邊看圖邊聽錄音，然后模仿跟讀，以小組為單位，練習朗讀課文,讓學生養(yǎng)成良好的聽說習慣。

　　c．利用多媒體課件，呈現本單元“活動（2）”的圖片內容，請學生仿照活動示例，用恰當的形容詞，指著一個胖熊貓，引導說：“The panda is fat.” 老師老帶領

　　學生進行了更多的示范練習。請學生兩人一組輪流交換角色進行練習。

　　d．活動3

　　老師指向SB Unit 2 活動3中的動物提問，請學生回答并描述其特征。例如：老師指著小貓問：“What are they ?” 學生回答：“They’re cats. They’re small.” 可以請幾個學生到前面指圖提問，全班學生回答，然后，學生兩人一組進行操練。

　　3、歌曲學習。

　　a.學習活動（4）的歌曲，請學生看圖并說出圖中的動物。老師說一個形容詞和一個數字，請學生畫出一種符合描述的動物。

　　例如：T: Number One . Fat. 學生在第一個圓圈里畫一只胖胖的動物。

　　b .播放歌詞錄音，請學生逐行瀏覽歌曲并跟讀。播放歌曲錄音，讓學生熟悉旋律跟著唱，并配上相應的動作，培養(yǎng)學生對音樂的欣賞能力。

　　c.再以小組比賽song.增強學生的合作意識與集體感。（評出最佳小組）（完成任務

　　4. 字母教學

　　學習活動6的字母。

　　老師出示字母Aa , Bb , Cc 的卡片，請學生認讀。然后老師領讀，學生跟讀。老師教學生寫字母。注意書寫格式。

　　把字母與單詞相結合，編成歌謠：“A is for apple. B is for book. C is for cat.”

　　在復習動物名稱時學生說：

　　It’s a monkey.

　　描述特點時學生說：

　　It’s big.

　　It’s small.

　　學生掌握主要的兩個單詞：thin, fat

　　引導學生回答：

　　This tree is tall.

　　That tree is short.

　　This monkey is thin.

　　That monkey is fat.

　　學生聽錄音，然后跟讀。

　　讓學生通過“找朋友”活動，結合本課的句型靈活地運用反義詞描述動物的特征。

　　學生回答：“They’re cats. They’re small.”

　　學生在一張大紙上畫五個大圓圈并標志序號1-5，學生根據老師所說的詞畫動物。

　　學生跟唱。

　　學生跟讀字母。

　　學生跟寫字母或摹寫字母。

　　通過肢體語言模仿表演這一活動，能讓學生回憶起已掌握的別的動物名稱，使學生獲得成就感，培養(yǎng)學生自信心，以此來激發(fā)學生的興趣和學習的欲望。

　　教師用肢體語言和學生一起做動作，激起了學生學習英語的興趣，營造了一種學習英語的氛圍，幫助學生掌握所學詞匯，為學生進一步描述動物做好鋪墊，這樣做，既鞏固了生詞，又增添了學習的趣味性。

　　讓學生通過老師的引導，自主的學習，自己摸索、嘗試著去描述�？梢耘囵B(yǎng)孩子們獨立思考、自主學習英語的能力。

　　通過觀看多媒體課件上的圖象，引導學生運用上節(jié)課學過的知識和本課的知識相結合進行對話，讓學生體驗語言、體驗生活、體驗學習的過程，充分體現“學用結合”的原則。

　　通過歌曲，調節(jié)了學生的大腦，舒緩精神，以此結束本課的語言教學，留給學生意猶未盡的感覺。

　　字母教學對初學英語的三年級孩子來說,是一項非常重要的學習內容,一定要認真對待，教師指導學生認讀字母，糾正學生的發(fā)音,指導學生書寫。培養(yǎng)孩子良好的書寫習慣。

　　板書設計（需要一直留在黑板上主板書）

　　Unit 2 That monkey is fat.

　　It’s big / small.

　　It’s fat / thin.

　　學生學習活動評價設計

　　在本節(jié)課中我運用直觀教學、聽說教學、任務型教學，通過播放有節(jié)奏的詩和兒歌有效地吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習動機，從而提高教學效率。在教學過程中，還設計了一些游戲的環(huán)節(jié)來激發(fā)學生的學習熱情。在活動中，我主要以小組為單位給予他們口頭表揚，給小組加分，比一比哪一組獲得的分數最多。對于個別表現出色的學生不但口頭表揚而且給以獎品鼓勵。

　　本節(jié)課主要學習如何描述動物的特征。我通過采用直觀教學、聽說教學、任務型教學，等集體活動，讓學生在一個民主、和諧、愉快的教學氛圍中積極、主動快樂地學習。在教學過程中，教師不僅要教給學生知識，更重要的是要教學生學會學習，使學生從學會到會學到樂學，培養(yǎng)學生積極、主動、探究的學習態(tài)度。在本課的教學中，我主要引導學生仔細觀察，善于表達，自己動腦的學習方式來教會他們學習。