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《畫》說課稿

來源:網(wǎng)絡(luò)資源 文章作者:奧數(shù)網(wǎng)整理 2017-06-28 10:23:30

智能內(nèi)容

  奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《畫》的說課稿,希望對小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助,僅供參考。

  一、說教材

  《畫》是一首五言謎語詩,詩人用優(yōu)美、易懂的語言為我們勾畫了一幅山水圖,扣住“畫”這個謎底,抓住畫的形象特征展開描述。課文里有一幅經(jīng)過裝裱的山水畫,畫上有山、水、花、鳥,給人以鳥語花香、山水相襯的美感。圖文對應(yīng),能使學(xué)生有滋有味地看圖讀文,感悟詩中所描繪的生機(jī)勃勃的景色。編者將這首詩安排在拼音單元教學(xué)內(nèi)容完成之時,可能正是考慮到學(xué)生通過之前一個月左右對聲母、韻母及特殊拼音規(guī)則的學(xué)習(xí)已具備了一定的拼讀能力和較強(qiáng)的拼讀興趣,借機(jī)巧設(shè)一首繪景美、韻味足、字面淺的五言謎語詩,讓學(xué)生既能“現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣”嘗試獨立拼讀識字,感受其中樂趣,又能在自己標(biāo)準(zhǔn)的普通話誦讀中去感受詩句美。另外本文識、寫字考慮到了拼音知識點的點撥、強(qiáng)化,無形中對拼音單元的學(xué)習(xí)進(jìn)行了反饋。

  二、說教學(xué)目標(biāo)

  根據(jù)剛?cè)雽W(xué)小學(xué)生的認(rèn)知特點和年齡特點,我從知識與技能、教學(xué)過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面設(shè)置了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。具體是:

  1、認(rèn)識文中“遠(yuǎn)、色、近、聽”等11個生字。

  2、理解課文內(nèi)容,知道這首謎語詩講的是一幅山水畫。(謎底是畫)

  3、能正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

  三、說重點、難點

  1、重點是認(rèn)字,練習(xí)朗讀。

  2、難點是了解詩句和畫的關(guān)系,揭開謎底。

  四、說教法、學(xué)法

  新課程標(biāo)準(zhǔn)中提倡“識寫分流”的識字教學(xué)新理念,我在教學(xué)本課生字時讓學(xué)生在閱讀中識字,通過反復(fù)讀課文,再讓學(xué)生圈出生字,F(xiàn)在的識字不是像過去那樣孤立地一個個學(xué)習(xí)生字,而是把生字直接放到課文里去識記。當(dāng)生字與生動有趣的課文內(nèi)容緊密聯(lián)系在一起的時候,識字難度就大大降低,這不是抽象的識記,而是一種有意義、有趣味的識記,孩子們通過反復(fù)閱讀,不知不覺中就把生字記住了。然后,我把要認(rèn)識的生字做成卡片,讓學(xué)生抽讀卡片,同桌互讀等。再用“找朋友”的游戲來鞏固已認(rèn)識的生字,這樣,既鞏固了生字的認(rèn)讀,又活躍了課堂的氣氛。

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