奧數(shù)網整理了關于小學語文課文《黃山奇石》的教案，希望對小學語文課文學習有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、 會認14個生字,會寫8個字。

　　2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，體會對黃山奇石的贊嘆。背誦自己喜歡的部分。

　　3、 喜愛黃山，向往去黃山看奇石。

　　重點難點：

　　學會字詞

　　教學準備：

　　1、生字卡片。

　　2、課前學生和老師收集一些黃山的圖片。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、欣賞黃山的美麗景色（課件出示）

　　1、 由學生介紹自己收集的有關黃山的圖片

　　2、 欣賞課件：黃山風景同學們聽說過黃山吧，你對黃山有怎樣的了解呢?

　　3、 學生發(fā)言，談論對黃山的一些認識充實課堂。

　　4、 教師介紹黃山：黃山啊，它是世界著名的游覽勝地，連外國人都很喜歡它，古人稱之為“天下第一奇山”，與黃河、長江、長城齊名，作為中華民族的象征。它為什么這么著名呢？黃山它集合了重多名山的優(yōu)點，兼泰山之雄偉，華山之險峻，衡山之煙云，峨眉之秀麗，而且無峰不石，無石不松，無松不奇，春夏秋冬景色各異，你說它能不著名么！

　　5、 導語：黃山風景如此美麗，我們去看看課文是怎么樣給我們介紹它的神奇魅力的。揭示課題。

　　二、初讀課文

　　1、 自瀆課文，注意讀準確、讀通順。

　　2、 思考：你知道黃山在哪嗎？黃山奇石奇在哪兒呢？

　　3、 交流問題，指名回答。

　　三、朗讀感悟

　　1、 指導朗讀第一段：相機認讀“區(qū)、尤、其”三個字。啟發(fā)學生自主識字。

　　2、 展示“奇石”的圖片，看看你最喜歡哪一塊奇石？把它貼在相應的圖片下面，并朗讀相應的段落。

　　3、 集體交流

　�。�1）指名讀，注意正音。朗讀困難處，教師范讀。

　�。�2）小組內把自己喜歡的段落讀給大家聽，相互評價。

　�。�3）小組推薦代表在全班展示讀。

　�。�4）教師隨意挑選段落，愿意朗讀的同學起立朗讀。

　　（5）引讀：就說“仙桃石”吧——“猴子觀海”又怎么樣呢？——：仙人指路“就更有趣了——

　　4、組內介紹自己的黃山圖片。

　　四、學習生字

　　1、 出示帶生字的詞語，先自由朗讀，不會的學生互相幫忙。

　　2、 各種形式讀，鞏固字詞。

　　第二課時

　　一、復習生字

　　1、 開火車邊讀字卡邊組詞。

　　2、 讀兒歌，鞏固識字。

　　黃山石，形狀奇，山峰巨，石盤立。金雞啼，有名氣，仙桃石，天下奇。小猴子，身脖子，胳膊舉，看仔細。

　　二、齊讀課文

　　1、 自由朗讀，讀出自己的感情，體會黃山的優(yōu)美。

　　2、 齊讀課文，再次感受黃山奇石的神奇，美麗。

　　3、 趣味背誦：出示某一塊奇石圖片，誰能背誦出該段落，圖片就獎給誰。

　　我們齊讀最后一段。

　　思考第六段中省略號的意義是什么呀？

　　學生回答因為黃山的奇石多，作者不能一一描述，所以用省略號代替。

　　師說，事實上，黃山的奇石不僅僅很多，而且從不同的角度觀察，會有不一樣的感受。引導學生觀察“仙人指路”，結合它旁邊的奇松觀察，是不是很像一只大鳥登在枝頭��！它還有個好聽的名字叫“喜鵲登梅”。還有當沒有太陽金燦燦的光芒時，“金雞叫天都”就變成了“五老上天都”了，你說黃山的奇石是不是真的很神奇啊。

　　那我們總結一下黃山的奇石都有什么特點？（板書）最后總結成一個“奇”字。

　　學完這一課，同學們有什么樣的感受�。�

　　學生暢所欲言。

　　三、指導寫字

　　1、 字形分析與范寫

　　2、 學生描紅，臨寫

　　四、想象說話和繪畫

　　讀最后一個自然段，想一想“天狗望月“、”獅子搶球“、”仙女彈琴“這幾塊奇石的樣子，挑選一塊說一說，先小組交流，再集體交流，然后把想象中的奇石畫下來。