奧數(shù)網(wǎng)整理了關于小學語文課文《長城》的教案，希望對小學語文課文學習有所幫助，僅供參考。

　　一、整讀課文，復習鞏固，引出“奇跡”

　　1、復習字詞

　�。�1）聽寫詞語

　�。�2）自由讀課文，再檢查字詞是否讀正確。

　　（3）結(jié)合以上詞語說說課文的主要內(nèi)容。

　　2、結(jié)合復習內(nèi)容，理清主線。

　�。�1）這些內(nèi)容是圍繞課文哪一句話展開描寫？學生根據(jù)提示找到本文核心語句（文中最后一段話）

　　（2）文章中哪些語句讓你感受到長城是偉大的奇跡？

　　分析：針對上一課時所學，加強鞏固，在鞏固的同時，提煉主要信息，理出文章主線。

　　二、精讀課文，品讀語句，探究“奇跡”

　　1、學生默讀1-3自然段，邊讀邊批注。

　　2、小組交流

　　3、全班匯報

　　預設從三部分內(nèi)容探究“奇跡”

　�。�1）遠看長城，探究“奇跡”（圖文結(jié)合體會氣勢：遠看長城，它像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。）

　　分析：通過圖文結(jié)合，使與文字圖片相對應，把直觀與抽象統(tǒng)一起來，促進學生對長城雄偉氣勢的感知，從而幫助學生初步把握“奇跡”。

　　（2）近看長城，探討“奇跡”（圖文結(jié)合了解構(gòu)造：默讀勾畫，小組交流，嘗試以導游的身份對照插圖介紹長城的各部分的位置、樣子及作用）

　　分析：通過圖文結(jié)合，幫助學生解決對長城結(jié)構(gòu)的認知。將復雜問題簡單化，為進一步了解勞動人民的智慧打下基礎，同時幫助學生再次把握“奇跡”。

　　(3)置身長城，探究“奇跡”（讀文補圖感受血汗與智慧：根據(jù)文字想象畫面，想象人們艱辛勞作的畫面）

　　師引讀，學生接讀：

　　兩三斤重的條石呀，壓在他們的肩上，他們將沉重的條石——一步一步地抬上這陡峭的山嶺。

　　在炎炎的烈日下，在呼呼的寒風中，他們將沉重的條石——一步一步地抬上這陡峭的山嶺。

　　身邊是萬丈的懸崖，腳下是崎嶇的山路，他們將沉重的條石——一步一步地抬上這陡峭的山嶺。

　　作者從（條石的沉重和眾多）想到了（ ）

　　小結(jié)：從眼前的事物想到當年人們艱辛勞作的場面，這就是作者的聯(lián)系。

　　三、回讀課文，感悟?qū)懛�，唱�?ldquo;奇跡”

　　1、回讀全文之后，再次出示最后一句話，鼓勵學生結(jié)合最后一句話談出新感受。（“奇跡”來自于長城雄偉的氣勢，來自于巧妙的設計，來自于無數(shù)勞動人民的血汗和智慧。所以說，—— ）

　　2、借助板書，總結(jié)行文之序。

　　遠看 氣魄雄偉

　　長城 近看 設計巧妙 奇跡

　　置身其間 血汗 智慧

　　分析：遵循學生從整體到部分再回歸整體的閱讀規(guī)律，整合教學內(nèi)容與編排。很好。