奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《長城》的教學(xué)設(shè)計(jì)稿，希望對(duì)小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　�。ㄒ唬�、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，今天老師和大家一起去登長城，一起去看長城，一起去感受、去理解、去贊美長城！

　�。ǘ�）、初讀課文

　　1、檢查預(yù)習(xí)，讀準(zhǔn)詞語

　　出示：崇山峻嶺、蜿蜒盤旋、屯兵、堡壘、凝結(jié)、氣魄雄偉、瞭望、血汗等。

　　2、朗讀課文，整體感知。找出文中最能概括全文內(nèi)容的段落。

　　3．提問：為什么說長城在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡呢？讀課文，找出相關(guān)的句子或者段落。

　�。ㄈ�）、分析課文

　　1、學(xué)生交流體現(xiàn)“長城在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡”的句子或者段落。

　　2．分析第一段。

　　“從東頭的山海關(guān)到西頭的嘉峪關(guān)，有一萬三千多里。”這句體現(xiàn)了長城的長。學(xué)生通過朗讀反復(fù)體會(huì)長城的長。

　　“二十多年前有一個(gè)年輕人曾徒步走完了這一萬三千多里，用了整整五百零八天。”用以激發(fā)學(xué)生朗讀激情。

　　從遠(yuǎn)處看長城，除了感覺長之外，長城還給你一種怎樣的感覺到？理解體會(huì)長城的“蜿蜒盤旋”。

　　理解“蜿蜒盤旋”的詞意“彎彎曲曲的延伸”。

　　引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀體會(huì)長城的氣魄雄偉，感受“長城在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。”

　　3、分析第二段。

　　“這一段長城修筑在八達(dá)嶺上。。....五六匹馬可以并行”從這一段中我們可以感受到長城的高大堅(jiān)固。

　　結(jié)合圖片引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)長城的結(jié)構(gòu)，并了解各部分的作用。

　　從長城巧妙的設(shè)計(jì)，以及在世界上獨(dú)一無二的構(gòu)造，進(jìn)而體會(huì)“這樣氣魄雄偉的長城，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。”

　　4、分析第三段。

　　踏著腳下的方磚，扶著城墻上的條石，怎能不睹物思人？怎能不很自然地想起古代修筑長城的勞動(dòng)人民來呢？了解修筑長城所處的年代。

　　體會(huì)“單看這數(shù)不清的條石，一塊有兩三千斤重，那時(shí)候沒有火車、汽車，沒有起重機(jī)，就靠著無數(shù)的肩膀無數(shù)的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺。”這句話。

　　從這句話中你讀出了什么？勞動(dòng)人民修筑長城的艱難。

　　找出體會(huì)勞動(dòng)人民修筑長城艱難的詞語：數(shù)不清、兩三千斤重、一步一步、陡峭的山嶺等。

　　通過指導(dǎo)朗讀體會(huì)勞動(dòng)人民修筑長城困難重重。

　　為了更好地幫助學(xué)生理解課文，教師創(chuàng)設(shè)意境來幫助學(xué)生走進(jìn)那個(gè)年代，理解勞動(dòng)人民修筑長城是多么地不容易。反復(fù)地朗讀中激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國情感。

　　在學(xué)生情感步步提升地基礎(chǔ)上，自然而然地感受到“長城在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。”

　�。ㄋ模�、欣賞長城，贊美長城

　　1、欣賞長城的視頻，直觀形象地感受到長城的氣魄雄偉，拉進(jìn)長城與學(xué)生的距離。

　　2、用一句話來抒發(fā)自己對(duì)長城的贊美之情。

　　3、拓展名人對(duì)長城的贊美。

　　美國前總統(tǒng)尼克松：只有一個(gè)偉大的民族，才能造出這樣一座偉大的長城。

　　以色列前總統(tǒng)：設(shè)計(jì)者太偉大了，長城不愧為世界奇跡。

　　4、全文情感的升華

　　與作者一起贊美長城：這樣氣魄雄偉的長城，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡！

　　反復(fù)朗讀中體會(huì)作者的贊美之情、自豪之感！