奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文課文《秦兵馬俑》的教案，希望對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　１、認(rèn)識(shí)８?jìng)�(gè)生字。

　�。�、有感情地朗讀課文，想像兵馬俑的神態(tài)與氣勢(shì)，激發(fā)民族自豪感。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　通過(guò)學(xué)習(xí)秦始皇兵馬俑的陣容與各種兵俑的神態(tài)，使學(xué)生初步體會(huì)古代勞動(dòng)人民的智慧，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入揭題

　　導(dǎo)入

　　同學(xué)們，法國(guó)前總統(tǒng)希拉克參觀了位于西安臨潼的兵馬俑后感慨：不看秦俑，不算到中國(guó)。今天，我們也去參觀一下被譽(yù)為世界第八大奇跡的秦始皇兵馬俑。

　　１、課件播放圖片

　　說(shuō)說(shuō)你看了圖后有什么感受？

　�。�、帶著你的這種感覺(jué)，我們一起來(lái)讀一讀課題。

　　二、初讀全文，了解大意

　　１、快速閱讀全文，想想全文主要介紹了兵馬俑的什么？找找哪一段是對(duì)全文內(nèi)容的概括。

　�。�、學(xué)生匯報(bào)

　　出示第３段

　　兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個(gè)性鮮明。

　�。�、指名讀

　　說(shuō)說(shuō)“宏大，鮮明”的意思。

　�。ê甏螅壕薮�，宏偉。鮮明：鮮活。）

　　三、研讀主要內(nèi)容

　�。�、課文哪里介紹兵馬俑的規(guī)模宏大？哪幾段介紹兵馬俑的類型眾多，個(gè)性鮮明？

　�。�、學(xué)生匯報(bào)。

　�。�、過(guò)渡

　　讓我們先睹為快，一起走進(jìn)兵馬俑，去仔細(xì)看看這些神態(tài)各異的兵馬俑吧！老師這里有個(gè)要求

　�。ǔ鍪菊n件）

　　讀：用自己喜歡的方式讀讀４～８小節(jié)。

　　思：想想這幾段共介紹了幾種兵馬俑？

　　議：向同桌說(shuō)說(shuō)你印象最深的是哪種？為什么？

　�。础⒔涣鲄R報(bào)

　�、拧�將軍俑：說(shuō)說(shuō)自己對(duì)將軍俑的印象。

　　隨機(jī)理解：身材魁梧，昂首挺胸。

　�、啤∥涫抠浮ⅡT兵俑：說(shuō)說(shuō)自己的感受。

　　⑶　陶馬：指名讀。

　　閉上眼睛，你仿佛看見(jiàn)了什么？用鼻子聞一聞，你似乎又聞到了什么？

　�。�、小結(jié)

　　對(duì)呀，那一匹匹戰(zhàn)馬，似乎讓我們聞到了濃濃的硝煙味。讓咱捫連起來(lái)讀讀這句話。

　�。丁⒐糯�的工匠們把一個(gè)個(gè)兵馬俑制作得像真的一樣，作者又寫(xiě)得如此栩栩如生，那同學(xué)們也要讀得活靈活現(xiàn)。全班齊讀４～８小節(jié)。

　�。�、哪里看出兵馬俑的規(guī)模宏大？

　　相機(jī)理解：鳥(niǎo)瞰，統(tǒng)率，南征北戰(zhàn)，所向披糜。

　　師：當(dāng)我們站在巨大的兵馬俑坑前，放眼一覽那威武軍陣時(shí)，都會(huì)為之驚嘆！你能讀出自己的這種情感嗎？

　　８、齊讀第二段。

　　過(guò)渡：從你們的朗讀中我仿佛看到了兩千年前的古代大軍陣，他們軍容嚴(yán)整，氣勢(shì)雄偉。

　�。úシ跑婈�(duì)混戰(zhàn)聲音）

　�。�、當(dāng)你站在巨大的兵馬俑坑前，此時(shí)此刻，你感受到了什么？看到一個(gè)個(gè)栩栩如生的兵馬俑如此威武雄偉，你心中最想說(shuō)什么？

　　四、總結(jié)

　�。薄⑹前�，這一行行的金戈鐵馬是我們古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，文明的象征！當(dāng)我們面對(duì)著這些古老而又雄壯的建筑時(shí)，不禁讓我們深深地感到作為一個(gè)中國(guó)人是那么自豪！那么驕傲！

　�。�、出示

　　世界的奇跡，民族的驕傲。

　�。场�齊讀李光耀先生的這句話。