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《給予是快樂(lè)的》教案

來(lái)源:奧數(shù)網(wǎng) 文章作者:@佚名 2017-07-05 10:56:58

智能內(nèi)容

  奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文課文《給予是快樂(lè)的》的教案,希望對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課文學(xué)習(xí)有所幫助,僅供參考。

  教學(xué)目標(biāo)

  1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2.學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語(yǔ),會(huì)用“炫耀”、“懂得”造句。

  3.能聯(lián)系上下文理解課文中重點(diǎn)句子的意思。能聯(lián)系全文、掌握表現(xiàn)中心思想的句子的含義。

  4.憑借課文的具體語(yǔ)言材料,獲得“給予是快樂(lè)”的真切感受,激發(fā)助人為樂(lè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的思想情操。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  從小男孩的言語(yǔ)行為體會(huì)小男孩的心理活動(dòng),理解保羅的心理感受。

  課時(shí)安排

  2課時(shí)

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入

  1.同學(xué)們,當(dāng)老師表?yè)P(yáng)你時(shí)你什么心情呀?(很快樂(lè)、很高興)但有一種快樂(lè),不但表現(xiàn)在臉上,而且表現(xiàn)在心靈的感應(yīng),如春風(fēng)拂過(guò),漣漪蕩開(kāi),這種快樂(lè)便是給予。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《給予是快樂(lè)的》請(qǐng)同學(xué)們讀課題,讀了課題你想知道什么呢?(給予為什么是快樂(lè)的?誰(shuí)給予了誰(shuí)?)

  2.同學(xué)們的問(wèn)題很好,前陣子有個(gè)小朋友到老師家做客,老師給他一根芝麻糖,他臉上便笑成了一朵花。這時(shí)來(lái)了個(gè)比他小的小妹妹,也盯上了那根芝麻糖,我讓他分一半給小妹妹,你們猜怎么樣?學(xué)生說(shuō)。

  3、是的,這個(gè)小朋友還小不懂道理,怎么說(shuō)他也不樂(lè)意把得到的東西送出去。看來(lái)我們的課題《給予是快樂(lè)的》說(shuō)起來(lái)容易,真正懂得他的意義是不簡(jiǎn)單的。課文中的保羅也是如此。下面我們就一起來(lái)看這個(gè)故事。

  二、揭示課題,解題

  1.板書(shū)課題:24 給予是快樂(lè)的

  讀題目,讀準(zhǔn)字音

  2.解釋題意:“給予”這里是指能夠幫助別人,為別人付出勞動(dòng),作出奉獻(xiàn)。“給予是快樂(lè)的”就是助人為樂(lè)的意思。

  三、初讀課文

  1.教師播放媒體資源中課件中的范讀動(dòng)畫(huà),讓學(xué)生注意生字、生詞。

  2.讓學(xué)生小組合作自學(xué)課文

 。1)畫(huà)出課文中的生字詞,并在生字上注音,讀準(zhǔn)生字的音,特別注意讀準(zhǔn)其中的前鼻音和三拼音。

 。2)聯(lián)系上下文或查工具書(shū),理解下列詞語(yǔ)的意思:

  炫耀 圣誕節(jié) 轎車(chē) 兜一圈

  (3)給每個(gè)自然段寫(xiě)上序號(hào),讀通課文。

  3.檢查自學(xué)情況。

 。1)讀字詞,理解詞語(yǔ)意思。

 。2)指導(dǎo)講這個(gè)故事,對(duì)于其講的不完整的地方,其它同學(xué)待其講完后給予補(bǔ)充。

 。3)說(shuō)一說(shuō)自已讀了、聽(tīng)了這個(gè)故事后的感受。(學(xué)生的感受大部分會(huì)集中在對(duì)小男孩的感悟上。)

 。4)指名分節(jié)讀課文

  四、再讀課文

  1.課文寫(xiě)了保羅和小男孩的幾次對(duì)話?分別是在什么時(shí)候發(fā)生的?

  提示:看車(chē)時(shí)、坐車(chē)出去時(shí)。

  2.板書(shū):在這兩次對(duì)話過(guò)程中保羅和小男孩想得一樣嗎?保羅錯(cuò)在哪里。

  在整個(gè)事情中,保羅懂得了什么?

  讓學(xué)生根據(jù)板書(shū)上的提示,小組合作給課文分段。學(xué)生討論。

  3.教師提名小組學(xué)生回答,教師指導(dǎo)。

  提示:(1)第1到7節(jié)寫(xiě)保羅和小男孩在看車(chē)時(shí)的對(duì)話。

  (2)第8到11節(jié)寫(xiě)了保羅和小男孩在乘車(chē)出去玩時(shí)的對(duì)話。

  (3)第12到13節(jié)寫(xiě)保羅在小男孩的影響下懂得了給予是快樂(lè)的。

  五、作業(yè)

  1.抄寫(xiě)詞語(yǔ)

  2.練讀課文。注意文中人物原話里“我”、“你”、“他”各指代的是什么人。

  第二課時(shí)

  一、齊讀課題。

  1.板書(shū):課文中講了把……給予……

  請(qǐng)大家再讀課文,看誰(shuí)找到的答案多?

  2.學(xué)生討論黑板上的問(wèn)題

  3.教師提名學(xué)生回答,并把學(xué)生回答中有價(jià)值的內(nèi)容寫(xiě)到黑板上

  板書(shū):

 。1)保羅的哥哥把新轎車(chē)給予保羅

 。2)小男孩要把歡樂(lè)給予弟弟

 。3)保羅把自己的歡樂(lè)給予小男孩和他的弟弟

  二、再讀課文。

  1.課文中重點(diǎn)講了哪些內(nèi)容呢?

  提示:小男孩要把歡樂(lè)給予小弟弟。

  2.你是從哪些地方看出來(lái)的?

  學(xué)生交流回答,教師指導(dǎo)。

  (1)先看保羅和小男孩在看車(chē)時(shí)的一段對(duì)話,你認(rèn)為哪句話寫(xiě)出了小男孩要把歡樂(lè)給予小弟弟?

  A.“我希望我將來(lái)也能像你哥哥那樣。”讀這句話,想什么意思?

  B. 請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)小男孩說(shuō)這句話的目的是什么?

  板書(shū):給予

  C. 保羅聽(tīng)了這句話為什么很吃驚?

  提示:讀文中內(nèi)容,知道保羅開(kāi)始以為是小男孩希望有個(gè)能給予他新車(chē)的哥哥,可現(xiàn)在知道了他并不是想要一個(gè)能給予他新車(chē)的哥哥,而是想要有能力幫助別人,做一個(gè)能給予別人幫助的人,他的思想是多么的高尚啊,所以十分驚訝。

  D.理解“不由自主”

  這是保羅對(duì)小男孩由敬而生愛(ài),所以想到了要帶他坐車(chē)出去玩玩。

  E. 生齊讀課文第1到7節(jié),讀出保羅和小男孩看車(chē)時(shí)的一段對(duì)話,體會(huì)小男孩“一心希望給予別人快樂(lè)”的高尚的思想。

 。2)在乘車(chē)出去的路上又發(fā)生了什么事情呢?

  A. 從小男孩的哪句話中可以看出他想把歡樂(lè)給予他的小弟弟。

  提示:“弟弟,看那新車(chē),是不是跟我剛才告訴你的一樣?這是他哥哥送給他的圣誕禮物。你等著,有一天我也會(huì)送你一輛新車(chē)。到那時(shí)候,你就可以坐在車(chē)?yán),親眼看一看圣誕節(jié)櫥窗里那些好東西了!”讀這句話,想想這句話的意思。

  B.小男孩在說(shuō)這句話時(shí)心里在想什么?

  提示:要把快樂(lè)給予弟弟。

  C.保羅在沒(méi)聽(tīng)到這句話時(shí),是怎樣想的?

  提示:認(rèn)為這個(gè)小男孩想在鄰居面前炫耀一下:他是坐新車(chē)回家的。

  D.聽(tīng)了這句話后保羅知道了什么?

  提示:他不是想要在鄰居面前炫耀,而是要讓他那腳有殘疾的小弟弟看一看保羅的哥哥送給保羅的新車(chē),并且告訴自己的弟弟,今后他也要送給弟弟一輛這樣的新車(chē),讓他坐在新車(chē)?yán)锟词フQ節(jié)櫥窗里的好東西。

  E.保羅知道了這個(gè)小男孩的想法,現(xiàn)在會(huì)怎么做呢?

  讓學(xué)生讀課文第12節(jié),用筆圈出寫(xiě)保羅動(dòng)作的詞。

  下了車(chē) 抱進(jìn)了

  F.“接下去他們?nèi)チ四模?rdquo;請(qǐng)大家發(fā)揮想象。

  (3)他們?nèi)齻(gè)人一起度過(guò)了一個(gè)難忘的夜晚。

  A. 三個(gè)人是誰(shuí)?

  提示:小弟弟 小男孩 保羅

  B. 三個(gè)人為什么難忘這個(gè)夜晚,請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)說(shuō)。

  提示:小弟弟是第一次這樣乘車(chē)親眼看到圣誕之夜的風(fēng)光而難忘

  小男孩是為讓弟弟得到了一次意外的歡樂(lè)而難忘

  保羅是由于感受到幫助別人的歡樂(lè)而難忘

  (4)保羅得到了一輛新車(chē),遇到了一個(gè)小男孩。你認(rèn)為什么更使他高興?為什么?

  提示:因?yàn)樗龅搅诵∧泻,懂得?ldquo;給予是快樂(lè)的”

  三、學(xué)了這篇文章你懂得了什么?

  1.誰(shuí)的話讓你感動(dòng)了。

  提示:小男孩

  2.那么你現(xiàn)在有什么話要對(duì)小男孩說(shuō)呢?請(qǐng)大家準(zhǔn)備一下,把你最想對(duì)小男孩說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。

  四、拓展

  1.大家在生活中是否也有因幫助別人而感受到快樂(lè)的經(jīng)歷呢?請(qǐng)部分學(xué)生結(jié)合生活談一談自已和經(jīng)歷和感受。

  2.有句話說(shuō)得好“贈(zèng)人玫瑰,手有余香”,希望同學(xué)們能在以后的生活中多給予別人一絲關(guān)懷,多給予別人一份幫助,同時(shí)也獲得一份真正的快樂(lè),讓我們的世界變得更加溫暖。下面請(qǐng)小朋友們閱讀課后“閱讀鏈接”中的小短文《給,永遠(yuǎn)比拿愉快》,然后交流各自的理解和感受。

 

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