奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文課文《為中華之崛起而讀書(shū)》的教案，希望對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1． 學(xué)會(huì)本課生字詞；理解課文內(nèi)容；能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　2． 通過(guò)齊讀、分組、分角色的朗讀，讓學(xué)生理解體會(huì)周恩來(lái)學(xué)習(xí)目標(biāo)、志向，并向其學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1． 掌握生字詞。

　　2． 能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　激發(fā)學(xué)生從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想及熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　課時(shí)安排

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　1．同學(xué)們，你們現(xiàn)在讀書(shū)的目的是什么？你知道哪些關(guān)于讀書(shū)的名人名言？

　　提名學(xué)生回答。

　　2．看看我們敬愛(ài)的周總理小時(shí)候?yàn)槭裁醋x書(shū)？教師板書(shū)周總理的名言：為中華之崛起而讀書(shū)。

　　板書(shū)：為中華之崛起而讀書(shū)

　　3．指名讀課題。

　　4．大家想知道周總理是在怎樣的情況下說(shuō)出他讀書(shū)的目的的嗎？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第25課，為中華之崛起而讀書(shū)。

　　5．學(xué)生齊讀課題。

　　二、初讀課文

　　1．學(xué)生自由讀課文，教師強(qiáng)調(diào)要求：

　　(1)讀通課文，遇到不懂的字或者詞語(yǔ)，借助工具書(shū)或者聯(lián)系上下文解釋。

　　(2)不懂的地方，多讀幾遍，并在書(shū)上作上記號(hào)，待會(huì)在全班交流。

　　2．教師播放媒體資源中課件中的范讀動(dòng)畫(huà)，糾正自己自讀課文時(shí)的發(fā)音，鞏固正確讀音。

　　三、學(xué)習(xí)生字、生詞

　　1．利用媒體資源中課件中的生字動(dòng)畫(huà)，教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字。

　　注意：

　�。�1）生字中“嚷、懲、鏗、鏘”是后鼻韻。

　�。�2）“范、巡”是前鼻韻。

　　（3）“范、懲”是上下結(jié)構(gòu)，不能寫(xiě)成左右結(jié)構(gòu)。

　　2．教師板書(shū)以下詞語(yǔ)，提名學(xué)生讀過(guò)課文后對(duì)這些詞語(yǔ)的理解，同時(shí)加以指導(dǎo)。

　　提示：

　　崛起：是興起的意思。

　　焦點(diǎn)：比喻引人注意的集中點(diǎn)。這里指當(dāng)時(shí)東北是帝國(guó)主義爭(zhēng)奪在華利益的一個(gè)重點(diǎn)地區(qū)，是民族危機(jī)極其深重的地方。

　　耀武揚(yáng)威：課文中指巡警憑借帝國(guó)主義的勢(shì)力在租界里炫耀武力，顯示威風(fēng)。

　　得意揚(yáng)揚(yáng)：課文中指那個(gè)大個(gè)子洋人看到租界里的中國(guó)巡警不給受傷害的中國(guó)人撐腰而顯得十分得意，神氣十足。

　　鏗鏘有力：這里指周恩來(lái)回答問(wèn)題的聲音有力、響亮而有節(jié)奏。

　　諸生：這里是敬辭，總稱教室里的所有學(xué)生。“諸”是“眾、許多”的意思，類似的用法還有“諸位”等。

　　胸懷：胸襟。這里指少年周恩來(lái)博大寬廣的內(nèi)心世界。

　　三、再讀課文

　　1．請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，邊讀邊思考，課文寫(xiě)了幾件事？

　　學(xué)生自由讀課文，思考。

　　2．針對(duì)上述問(wèn)題，提名學(xué)生回答。教師歸納總結(jié)。

　　提示：課文寫(xiě)了三件事。

　　第一件事講12歲的周恩來(lái)剛到沈陽(yáng)，就聽(tīng)伯父嘆著氣說(shuō)“中華不振“，這使他疑惑不解；

　　第二件事講周恩來(lái)在租界親眼看到一位中國(guó)婦女受到洋人的欺侮，而圍觀的中國(guó)人敢怒不敢言，這使他真正體會(huì)到伯父說(shuō)的話的含義；

　　第三件事講周恩來(lái)在修身課上，表明自己的心跡“為中華之崛起而讀書(shū)”。

　　3．學(xué)生反復(fù)讀課文，做到有感情地讀課文。試著體會(huì)作者所表達(dá)的情感。

　　四、作業(yè)

　　1．熟讀課文

　　3． 寫(xiě)生字

　　第二課時(shí)

　　一、 導(dǎo)入

　　1． 在一次修身課上，當(dāng)魏校長(zhǎng)問(wèn)大家為什么而讀書(shū)時(shí)，周恩來(lái)是怎么回答的？

　　指名學(xué)生回答。將學(xué)生的回答寫(xiě)在黑板上。

　　板書(shū)：為中華之崛起而讀書(shū)。

　　2．在課文中，有一個(gè)詞語(yǔ)和“中華崛起”的意思正好相反，請(qǐng)同學(xué)們到課文中去找一找，劃出來(lái)。

　　指名學(xué)生回答。

　　板書(shū)：中華不振