奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《卡羅爾和她的小貓》的教案，希望對(duì)小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.會(huì)認(rèn)15個(gè)生字。

　　2.學(xué)習(xí)默讀課文，體會(huì)卡羅爾對(duì)小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。

　　3.感受卡羅爾善良的童心，并從中受到情感熏陶。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.認(rèn)記生字。

　　2.學(xué)習(xí)默讀課文的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì)人與動(dòng)物的和諧相處，人與人之間的互相關(guān)愛。

　　課時(shí)安排：

　　二課時(shí)。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)語

　　小朋友，你家養(yǎng)過小動(dòng)物嗎？誰能來說一說自己家的小動(dòng)物？是呀，這些活潑可愛的小動(dòng)物給我們帶來了許許多多的快樂。你也想有一只屬于自己小動(dòng)物嗎？有個(gè)叫卡羅爾的小女孩也一直想有一只小貓，她和小貓之間發(fā)生了那些有趣的事呢？今天讓我們一起來學(xué)習(xí)第八課（板書課題）讀課題

　　二、識(shí)記生字

　　1.根據(jù)拼音自讀課文，勾畫出生字詞。

　　2.再讀課文，用自己喜歡的方法識(shí)記生字。

　　3.小組交流識(shí)字方法。

　　4.學(xué)生匯報(bào)識(shí)字情況，

　　教師要抓住學(xué)生認(rèn)讀的難點(diǎn)予以指導(dǎo)。

　　1）字音：“羅、洛”是邊音；

　　“適、廚、絨”是翹舌音；“蹭”是平舌音；

　　“卡”是多音字，在音譯詞中讀kǎ；

　　“涂”在“糊涂”一詞中讀輕聲。

　　2）猜謎識(shí)字：不上不下——卡。兔子差點(diǎn)不見了——免（無尾兔）

　　3）形近字比較認(rèn)識(shí)：熱—墊、兔—免。活（適）。

　　4）用熟字加偏旁、減偏旁的方法識(shí)記：苗—喵、曾—蹭；蘿—羅、櫥—廚；尸+世=屜

　　5）用動(dòng)作演示記“蹭”字。

　　三、積累運(yùn)用，鞏固識(shí)字

　　1.字詞練習(xí)

　　（1）以字?jǐn)U詞。

　　涂料 涂改 糊涂； 舒適 適應(yīng) 合適； 多余 其余 剩余；

　　卡車 卡片 卡尺； 免費(fèi) 避免 難免

　�。�2）開火車。

　�。�3）讀讀說說。

　　丁冬 丁丁冬冬 滴答 滴滴答答 馬虎 ____

　　冷清 冷冷清清 親熱 親親熱熱 __ ____

　　2.句子或段落積累。（將生字放到句子里）

　�。�1）他一蹲下，小貓就撲撲地一個(gè)個(gè)跳出來，朝屋里跑。

　�。�2）晚上，家里可不得了，小貓?jiān)阡撉偕咸鴣硖�去，丁丁冬冬響成一片。小貓鉆進(jìn)抽屜里、櫥柜里。有人從門外進(jìn)來，門后會(huì)突然撲出一只小貓，嚇人一大跳。

　　（3）屋里什么聲音都沒有了，冷冷清清的，連滴滴答答的鐘聲都聽得見。

　　四、再讀課文。

　　五、作業(yè)

　　思考

　　1.卡羅爾得到小貓了嗎？

　　2.卡羅爾和小貓之間發(fā)生了那些趣事？

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1.檢查生字。

　　2.指名讀課文，回答：卡羅爾得到小貓了嗎？

　　二、默讀感悟

　　1.提出默讀的要求與方法：不出聲，不指讀；用眼看，用心悟。

　　2.學(xué)生自主默讀課文。

　　3.學(xué)生自由談?wù)劤醪侥�讀課文后的感受。可能有很多種感受，如，“廣告的作用真大！”“卡羅爾是一個(gè)非常有愛心的孩子！”“那一群小貓?zhí)�有趣了�?rdquo;“伯洛是一只很可愛的小貓！”教師對(duì)學(xué)生初讀課文的感受給予適當(dāng)?shù)目隙ê唾潛P(yáng)，巧妙地將話題引到課后的問題：課文哪些地方寫得有趣？

　　4.學(xué)生第二次默讀課文，解決上述問題。這次默讀要有一定的跳躍性、選擇性，與問題無關(guān)的地方一掃而過，與問題有關(guān)的地方就停下來，動(dòng)筆做上記號(hào)，再想一下，體會(huì)它的有趣，然后在小組里交流。

　　（1）自己默讀勾畫出有趣的句子或詞語。

　　（2）小組交流討論。

　　（3）匯報(bào)交流情況。

　　（4）體會(huì)幾個(gè)重點(diǎn)段落或句子。

　　1）晚上，家里可不得了，小貓?jiān)阡撉偕咸鴣硖�去，丁丁冬冬響成一片。小貓鉆進(jìn)抽屜里、櫥柜里。有人從門外進(jìn)來，門后會(huì)突然撲出一只小貓，嚇人一大跳。

　　2）不一會(huì)，門鈴又響了，進(jìn)來一位叔叔，真滑稽，他的每個(gè)衣袋里都有一只小貓。他一蹲下，小貓就撲撲地一個(gè)個(gè)跳出來，朝屋里跑。

　　3）伯洛親熱地用身子蹭著卡羅爾的手，好象在說：“我藏起來，是不愿給送掉，我想和你在一起。”

　　4）兩次廣告的作用。

　　5.默讀最后三段，啟發(fā)思考，領(lǐng)悟文意：如果我們關(guān)愛地球上的植物，植物就會(huì)給我們創(chuàng)造綠色的生命；如果我們關(guān)愛地球上的動(dòng)物，動(dòng)物就會(huì)與我們和諧相處；如果我們真誠地關(guān)愛他人，他人就會(huì)真情地關(guān)愛我們！

　　6.帶著這樣的體會(huì)，再讀讀課題，并朗讀課文，體會(huì)卡羅爾和小貓之間，卡羅爾和人們之間的關(guān)愛和友善。

　　三、課后實(shí)踐

　　1.閱讀童話《內(nèi)爾羅和愛犬》或老舍的《我們家的貓》。

　　2.試著寫一兩句廣告詞