奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《“紅領(lǐng)巾”真好》的教學(xué)設(shè)計(jì)稿，希望對小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識8個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字

　　2.正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。體會(huì)小鳥的活潑可愛，和人與自然的和諧

　　3.有愛鳥護(hù)鳥的意識，感受到做“愛鳥護(hù)鳥小衛(wèi)士”的快樂與自豪

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1.通過課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得我們要保護(hù)鳥類，并能有感情地朗讀和背誦課文

　　2.指導(dǎo)識字、寫字

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　理解詞語

　　課時(shí)安排

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課

　　1.師：小朋友，小鳥美麗可愛，叫聲婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽，還能捕捉害蟲，是我們?nèi)祟惖暮门笥�。你們喜歡小鳥嗎？最喜歡什么鳥？我們來交流一下好嗎？

　　學(xué)生說自己最喜歡的鳥，并簡單講述理由。

　　2.師：老師也準(zhǔn)備了一些小鳥的圖片，我們一起來欣賞。

　　出示媒體資源中的欣賞圖片：

　　師：看了這些可愛的小鳥，你有什么感受？

　　生答，小鳥惹人喜愛，要愛護(hù)它們等等。

　　3.師：今天我們就一起來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于愛鳥護(hù)鳥的課文，《“紅領(lǐng)巾”真好》。

　　板書課題，引導(dǎo)學(xué)生理解“紅領(lǐng)巾”的意思。

　　提示：紅領(lǐng)巾是少先隊(duì)員的標(biāo)志。這里的“紅領(lǐng)巾”指的是少先隊(duì)員。

　　4.提問：看了課題后你想知道什么？

　　生思考、回答。如：誰贊揚(yáng)少先隊(duì)員真好？為什么要贊揚(yáng)他們？

　　師：下面你們就帶著這兩個(gè)問題，自己輕聲讀課文。

　　二、初讀課文

　　1.借助漢語拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)每個(gè)字的音，先自己認(rèn)真讀一遍，再同桌互相交替讀、聽、糾正錯(cuò)誤的讀音。

　　2.利用媒體資源中的讀一讀部分，教學(xué)生字詞。

　　3.指名分節(jié)朗讀課文，讀后評議，注音糾正錯(cuò)誤讀音。

　　4.播放媒體資源中的范讀部分，更正讀音。

　　三、指導(dǎo)朗讀

　　1.齊讀第一節(jié)第一句，讀出設(shè)問的語氣。

　　2.師：從課文中哪些詞看出小鳥最快樂？

　　要求學(xué)生輕聲讀一讀課文，畫出表現(xiàn)小鳥快樂的詞句。

　　3.指名朗讀課文，說出表現(xiàn)小鳥最快樂的詞句。

　　提示：嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳，一邊唱歌，一邊梳理蓬松的羽毛。

　　4.指導(dǎo)朗讀

　　師：清晨，小鳥快樂地唱歌，蹦跳，它們無憂無慮、自由自在地生活。我們要用輕松愉快的語氣朗讀第一節(jié)。

　　齊讀、分組讀、個(gè)別讀。

　　5.師：剛才我們用“讀－畫”的方法學(xué)習(xí)了第一節(jié)。下面用同樣的方法自己讀讀第2.3節(jié)。

　　6.學(xué)生輕聲自由讀課文，邊讀邊想，勾勾畫畫。同桌可以互相討論。師巡視指導(dǎo)。

　　學(xué)生匯報(bào)，指導(dǎo)語氣。

　　第二節(jié)中表現(xiàn)小鳥活躍的詞語有：“撲棱棱”（小鳥扇動(dòng)翅膀飛翔）、“飛來飛去”。它們這么活躍是為了捕捉害蟲，保護(hù)翠綠的樹苗。

　　教師補(bǔ)充鳥類是如何捕捉害蟲、保護(hù)樹林的。

　　朗讀時(shí)速度較快，體現(xiàn)小鳥捕捉害蟲時(shí)非常忙碌。

　　第三節(jié)中勾畫出是“是‘紅領(lǐng)巾’”來放鳥巢”。少先隊(duì)員一大早來到樹林里，是為了安放鳥巢，讓小鳥有一個(gè)安全、舒適的窩。他們還插上木牌，宣傳“不許打鳥！”讓小鳥無憂無慮、自由自在地生活。

　　“不許打鳥”是嚴(yán)厲禁止打鳥，朗讀這句時(shí)語氣要堅(jiān)決。“‘紅領(lǐng)巾’真好！”要讀出贊揚(yáng)少先隊(duì)員的語氣。

　　7.有感情地朗讀課文。

　　齊讀、分組讀、個(gè)別讀。

　　四、指導(dǎo)寫字

　　1.啟發(fā)學(xué)生用偏旁和熟字分析“羽、歌、護(hù)、活”的字形。

　　“羽”是兩個(gè)“習(xí)”；“歌”是“哥”加欠字旁；“護(hù)”是提手旁加“戶”字；“活”是把“話”的言字旁換成三點(diǎn)水。

　　重點(diǎn)分析以下幾個(gè)字。

　　躍：右邊是“夭”（“笑”的下邊），不是“天”。

　　保：右邊不要寫成“果”。

　　寫：上邊不要寫成寶蓋兒。

　　2.指導(dǎo)寫課后練習(xí)第2題的字。先讀生字，用筆描1個(gè)，臨寫1個(gè)，對照范字再寫1個(gè)。重點(diǎn)指導(dǎo)寫好以下幾個(gè)字。

　　“歌”、“羽”、“新”三個(gè)字要寫得左右相等。“活、躍、保、護(hù)”四個(gè)字要寫得左窄右寬。“歌”和“新”的筆畫較多，要寫緊湊些。

　　五、實(shí)踐活動(dòng)

　　1.師：同學(xué)們，每當(dāng)我們到郊外游玩的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)在藍(lán)天白云下面，除了綠樹紅花以外，還有各種各樣的小鳥。它們不僅是人類的朋友，還是環(huán)境的衛(wèi)士。你也是一位“紅領(lǐng)巾”，也想得到小動(dòng)物們的夸獎(jiǎng)吧？讓我們行動(dòng)起來，和文中的“紅領(lǐng)巾”一樣，去愛護(hù)這些可愛的小生靈吧！

　　課后同學(xué)們可以自己動(dòng)手做鳥巢和廣告牌，到樹林放置鳥巢，插上“不許打鳥”的木牌。

　　2.在課外閱讀《十萬個(gè)為什么》或有關(guān)鳥類知識的書籍，在活動(dòng)課上向同學(xué)們講鳥類趣聞。