《四季的腳步》教學(xué)設(shè)計(jì)(2)
來源:網(wǎng)絡(luò)資源 文章作者:@佚名 2017-07-06 14:23:13

分四個(gè)小組朗讀,邀請(qǐng)四季姑娘出場。
8、師:四季姑娘還給咱們班小朋友帶來了禮物呢!快把它拿出來吧,知道是誰送給你的嗎?把它放在四季姑娘的身邊。
學(xué)生取出詞語卡片,上臺(tái)貼在相應(yīng)季節(jié)處
9、師:讓我們一起來看看四季姑娘的禮物都有些什么呀?(學(xué)生齊讀詞語)
。ㄈ┰僮x課文,板塊學(xué)習(xí)
師:四季姑娘就像四個(gè)美麗的天使,給我們捎來了這么多禮物,選擇一個(gè)你最喜歡的季節(jié)姑娘,用你的朗讀來向她表示感謝,好嗎?
學(xué)生自由選擇相應(yīng)段落聯(lián)系朗讀
春天段:
①師:請(qǐng)?jiān)撋x讀第一小節(jié);(讓大家感覺到你對(duì)春天的喜歡)(指導(dǎo)“歌兒”的兒化)
、趲煟豪蠋熞埠芟矚g春天,讓老師也來讀讀這一小節(jié),好嗎?(故意漏掉“趕”)
③師:是啊,同學(xué)們看,在春姑娘的召喚下,粉的桃花、白的梨花、黃的迎春花競相開放,小草弟弟也拼命地鉆出了地面,給大地母親披上了一件綠衣裳,它們誰也不肯落后,都急著趕來向春天報(bào)到呢。這景色多美!
、軒煟捍汗媚锎┲孱伭牟室孪蛭覀冏邅恚屛覀?cè)僖黄鹈烂赖貋砟钅钸@一小節(jié)。
。ㄋ模┱n堂小結(jié):
我們共同學(xué)習(xí)了“春”一段,同學(xué)們一定有不少感受,課下帶著這種感受在自學(xué)夏秋冬三段。
第二課時(shí)
。ㄒ唬⿲(dǎo)入
師:同學(xué)們,四季姑娘在不知不覺中向我們走來,快去找找吧,她們?cè)谙那锒剂粝铝耸裁礃拥亩Y物給我們?
。ǘ┳x課文,整體感知
師:請(qǐng)你們自由、放聲地讀讀這首小詩,遇到難讀的地方把它多讀幾次,直到正確、流利了為止,開始吧!
學(xué)生自由讀課文
(三)再讀課文,板塊學(xué)習(xí)
四季姑娘就像四個(gè)美麗的天使,給我們捎來了這么多禮物,選擇一個(gè)你最喜歡的季節(jié)姑娘,用你的朗讀來向她表示感謝,好嗎?
學(xué)生自由選擇相應(yīng)段落聯(lián)系朗讀
夏天段:
、賻煟簽槭裁聪矚g夏天啊?
、趲煟哼有誰也喜歡夏天?說說你的理由。
③師:原來夏天是如此的快樂,那就讓我們快快樂樂地把這一小節(jié)送給夏姑娘,感謝她給我們帶來這么多歡樂。
秋天段:
①師:如果老師請(qǐng)你用一個(gè)詞語贊美秋姑娘,你會(huì)怎么說?(出示句式“秋天是一個(gè)()的季節(jié)。
、趲煟菏前,金秋時(shí)節(jié),景色宜人,五谷豐登,瓜果飄香,有許多古人也寫下了很多詩句來贊美秋天,讓我們一起來欣賞一番吧。ǔ鍪緝墒坠旁姡
③師:請(qǐng)所有喜歡秋天的孩子們起立,讓我們把最甜美的聲音獻(xiàn)給秋姑娘。
冬天段:
①師:冬姑娘裹著厚厚的棉襖向我們走來,聽著“呼呼”的北風(fēng)聲,你感覺到了什么?
、趲煟菏前,北風(fēng)爺爺出來了,誰來讀讀?(出示“呼呼”)感覺到冷颼颼的還能更冷一些嗎?/聽出來了,北風(fēng)呼嘯著走來,我感到了冬天的寒冷。
、蹘煟罕憋L(fēng)雖然冷,但它的歌聲能讓小雪花在空中翩翩起舞。這樣的景色多美!就讓我們一起再來讀讀這一小節(jié)。
。ㄋ模┱n堂小結(jié):
四季姑娘多神奇!她們各有各的特點(diǎn),各有各的美麗。再多的言語也無法表達(dá)我們對(duì)四季的喜愛和贊美,還是讓我們伴著美妙的音樂,去追尋她們的足跡吧!
。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè),拓展延伸
師:請(qǐng)選擇一種你喜歡的方式來贊美自己喜愛的季節(jié)。
1、(背一背)有感情地背背小詩;(選一小節(jié)或全文)
2、(畫一畫)你喜歡的季節(jié);
3、(寫一寫)仿寫一首小詩,送給你喜歡的季節(jié)。
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