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《松鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)

來源:網(wǎng)絡(luò)資源 文章作者:奧數(shù)網(wǎng)整理 2017-07-06 17:10:18

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  奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《松鼠》的教學(xué)設(shè)計(jì),希望對小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助,僅供參考。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、準(zhǔn)確把握說明文說明事物的特征。

  2、理清思路,掌握文章說明結(jié)構(gòu)和說明順序。

  3、賞析文中準(zhǔn)確生動(dòng)的語言

  4、培養(yǎng)關(guān)愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的意識

  教學(xué)重點(diǎn)

  1.準(zhǔn)確把握松鼠的特征

  2.學(xué)習(xí)文中準(zhǔn)確生動(dòng)的語言

  難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)文中準(zhǔn)確生動(dòng)的語言

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)語:

 。ǚ乓曨l《會(huì)開飛機(jī)的松鼠》)

  同學(xué)們,舒克和貝塔的故事大家知道嗎?那是動(dòng)畫片里的故事,剛才上演了一個(gè)現(xiàn)實(shí)版的。這段視頻一上傳到網(wǎng)上,那個(gè)會(huì)開飛機(jī)的小松鼠不知道雷倒了多少人!同學(xué)們。你們喜歡它嗎?愿不愿意和它交朋友嗎?做朋友首先要對它進(jìn)行了解,今天我們就來學(xué)習(xí)法國科普作家布封的一篇科學(xué)小品《松鼠》

  二、作者簡介

  布豐:(1707--1788)法國博物學(xué)家,作家,著有《自然史》等。

  三、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、抓住關(guān)鍵句子,準(zhǔn)確把握松鼠的特征

  2、理清作者思路,掌握文章說明結(jié)構(gòu)和說明順序。

  3、賞析文中準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象的語言

  4、培養(yǎng)關(guān)愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的意識

  四、檢查預(yù)習(xí)

  馴(xùn)良矯(jiǎo)健帽纓(yīng)榛(zhēn)子

  櫸(jǔ)實(shí)蟄(zhé)伏苔蘚(táixiǎn)編扎(zā)

  五、請大家自讀課文,并劃分文章的結(jié)構(gòu)。

  1.提問:

  2.出示結(jié)構(gòu)圖:總括特點(diǎn)--具體介紹--補(bǔ)充說明(層次結(jié)構(gòu):由總到分)

  3.說明文的結(jié)構(gòu)一般有三種,這是說明文中最常見的結(jié)構(gòu)。

  4.下來我們先看松鼠的第一個(gè)特征“漂亮”。

  六、指導(dǎo)賞析第二段

  1.齊讀第二段

  2.想一想作者從哪些方面來進(jìn)行描寫的?(面容、眼睛、身體、四肢、尾巴)

  3.其中詳寫的是它的尾巴,為什么?(這是松鼠身上最富有特色的部分。不僅漂亮,而且特別長,更妙的是能翹到頭上,讓身子躲在尾巴底下歇涼。其實(shí)我們知道它還有什么功能_冬天來了當(dāng)棉被)描寫小動(dòng)物其實(shí)也是和寫人一樣,都要抓住最典型的特征進(jìn)行詳寫。

  4.同學(xué)們還有疑問嗎?

  七.學(xué)生自主學(xué)習(xí)(第三-五段)

  1.剛才老師帶著大家了解了松鼠的漂亮的外形,F(xiàn)在請同學(xué)們試著用老師教給的方法分組研究接下來的三、四、五段?纯凑n文從幾個(gè)方面來體現(xiàn)“馴良”和“乖巧”的。

  2.交流(每組推薦一人)

 、诺谌螐乃墒蟮幕顒(dòng)范圍、活動(dòng)時(shí)間,常吃的食物這些方面來體現(xiàn)馴良的特點(diǎn)。為什么說它體現(xiàn)了馴良呢?

  ⑵第四段從松鼠過水的方法、警覺性強(qiáng)、跑跳敏捷、叫聲特點(diǎn)來體現(xiàn)它的乖巧。五段主要從窩址選擇、搭窩過程、窩口設(shè)計(jì)來體現(xiàn)它的乖巧。

 、亲詈笠欢螌懥耸裁?

  這一段主要寫的是松鼠的其它特征和它的實(shí)用價(jià)值。(評價(jià)各組,掌聲鼓勵(lì))

  ⑷除了這些以外,你在剛才的閱讀中發(fā)現(xiàn)了哪些問題

  如:a.有人說:這篇課文第2、3、4、5、6段各介紹了松鼠的一個(gè)方面,相互間的聯(lián)系不多,它們的位置可任意調(diào)換。你們認(rèn)可這種觀點(diǎn)嗎?

  b.文章最后說“松鼠也是一種有用的小動(dòng)物。他們的肉可以吃,尾毛可以制成畫筆,皮可以制成皮衣。”有人說:“讀到此處時(shí),讓人感到很別扭。如果我們真心喜歡一個(gè)小動(dòng)物,比如說小狗,我們在夸獎(jiǎng)它一番后,會(huì)告訴別人,它的肉可以吃、皮可以制成皮襖嗎?所以,課文結(jié)尾是全文一個(gè)極不和諧的音符”。對于上述觀點(diǎn),你是怎么看的?(可讓學(xué)生自由發(fā)表自己的看法……)

  c.松鼠漂亮、馴良、乖巧的特點(diǎn)的說明順序能否顛倒?

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