奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《狼牙山五壯士》的教學(xué)設(shè)計(jì)稿，希望對小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識生字詞，正確流利的朗讀課文。

　　2、讀懂課文，學(xué)列小標(biāo)題。

　　3、緊扣壯士展開閱讀，了解五壯士英雄事跡，感受五壯士英勇形象，感悟“壯士”內(nèi)涵。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　緊扣壯士，走近英雄，了解英雄，感受英雄的精神力量。

　　教學(xué)方法：

　　抓重點(diǎn)講詞析句重聯(lián)系以情促讀，讀中感悟

　　教學(xué)過程：

　　課前交流：：

　　1、盧溝橋事變爆發(fā)，帝國主義大舉進(jìn)入中國，從而引發(fā)了長達(dá)八年的抗日戰(zhàn)爭。八年來，日軍在中國燒殺搶掠。僅南京，六個(gè)星期內(nèi)，就殘害了30萬同胞；他們還在東北建立了“731”細(xì)菌部隊(duì)，用中國人做實(shí)驗(yàn)，手段極其殘忍！中國人民不屈不撓，奮起抗戰(zhàn)。1945年，日本侵華戰(zhàn)爭以中國的勝利而告終。抗戰(zhàn)期間，無數(shù)次殘酷的戰(zhàn)斗讓中華兒女銘記于心，其中有一場戰(zhàn)斗，給當(dāng)時(shí)的中國人和現(xiàn)在的中國人以深深的震撼。

　　2、播放視頻。

　　3、這場戰(zhàn)斗就發(fā)生河北省保定區(qū)的狼牙山，而參加戰(zhàn)斗的僅有五個(gè)人，它們被稱為“狼牙山五壯士”

　　一、審題導(dǎo)入：

　　1、板書課題，齊讀。

　　2、知道什么樣的人稱為“壯士”嗎？出示課件，壯士：勇敢而豪壯的人。

　　3、“壯士”一詞最早出現(xiàn)在“荊軻刺秦”的故事中。（出示：風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還�。﹥汕�年前的戰(zhàn)國時(shí)代，燕國太子丹派荊軻去刺殺秦王。在易水河邊送別荊軻時(shí)，荊軻邊走邊高歌：“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還！”悲壯的歌聲在狼牙山久久縈繞…兩千年過去了，這兒的一草一木都沒有向敵人屈服過，這兒的每一塊石頭都曾染過英雄的鮮血！

　　4、同學(xué)們，打開課本，用心朗讀這個(gè)悲壯的故事吧！

　　二、初讀感知

　　1、自由讀，注意讀懂字音，讀通句子，標(biāo)上自然段的序號。

　　2、檢查自讀情況。

　　出示：第一組詞語：大舉進(jìn)犯、橫七豎八、墜落山澗、粉身碎骨、嘰里呱啦、紛紛滾落

　　第二組詞語：全神貫注、昂首挺胸、斬釘截鐵、熱血沸騰、驚天動(dòng)地、氣壯山河

　　3、你發(fā)現(xiàn)兩組詞語在課文中分別寫誰嗎？是啊，詞語也有感情色彩。這兩組詞語對比強(qiáng)烈，愛憎分明！男女生分組朗讀，對比感受。把詞語的溫度帶入課文中，你一定會把課文讀得更有色彩！

　　三、再讀感悟

　　1、五壯士的名字你一定知道吧！請快速默讀課文，看看課文從什么地方稱他們?yōu)?ldquo;壯士”？畫出那句話，指名讀。

　　2、前三段稱他們?yōu)槭裁�？何謂戰(zhàn)士？出示課件，戰(zhàn)士：軍隊(duì)最基層的成員。

　　3、作為戰(zhàn)士，他們做了那些事呢？

　　a、學(xué)習(xí)第一段

　�、僦该�讀第一段，想想這一段講了什么？能不能說得再簡單些？能用一個(gè)短語或詞組概括一下嗎？像這樣把一段課文的內(nèi)容用一個(gè)短語或詞組概括起來的方法，就叫列小標(biāo)題。

　�、诔鍪菊n件，接受任務(wù)，齊讀。