奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文課文《狼牙山五壯士》的教學(xué)設(shè)計(jì)稿，希望對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)生字詞，正確流利的朗讀課文。

　　2、讀懂課文，學(xué)列小標(biāo)題。

　　3、緊扣壯士展開(kāi)閱讀，了解五壯士英雄事跡，感受五壯士英勇形象，感悟“壯士”內(nèi)涵。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　緊扣壯士，走近英雄，了解英雄，感受英雄的精神力量。

　　教學(xué)方法：

　　抓重點(diǎn)講詞析句重聯(lián)系以情促讀，讀中感悟

　　教學(xué)過(guò)程：

　　課前交流：：

　　1、盧溝橋事變爆發(fā)，帝國(guó)主義大舉進(jìn)入中國(guó)，從而引發(fā)了長(zhǎng)達(dá)八年的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)。八年來(lái)，日軍在中國(guó)燒殺搶掠。僅南京，六個(gè)星期內(nèi)，就殘害了30萬(wàn)同胞；他們還在東北建立了“731”細(xì)菌部隊(duì)，用中國(guó)人做實(shí)驗(yàn)，手段極其殘忍！中國(guó)人民不屈不撓，奮起抗戰(zhàn)。1945年，日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)以中國(guó)的勝利而告終�？箲�(zhàn)期間，無(wú)數(shù)次殘酷的戰(zhàn)斗讓中華兒女銘記于心，其中有一場(chǎng)戰(zhàn)斗，給當(dāng)時(shí)的中國(guó)人和現(xiàn)在的中國(guó)人以深深的震撼。

　　2、播放視頻。

　　3、這場(chǎng)戰(zhàn)斗就發(fā)生河北省保定區(qū)的狼牙山，而參加戰(zhàn)斗的僅有五個(gè)人，它們被稱為“狼牙山五壯士”

　　一、審題導(dǎo)入：

　　1、板書(shū)課題，齊讀。

　　2、知道什么樣的人稱為“壯士”嗎？出示課件，壯士：勇敢而豪壯的人。

　　3、“壯士”一詞最早出現(xiàn)在“荊軻刺秦”的故事中。（出示：風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還！）兩千年前的戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，燕國(guó)太子丹派荊軻去刺殺秦王。在易水河邊送別荊軻時(shí)，荊軻邊走邊高歌：“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還！”悲壯的歌聲在狼牙山久久縈繞…兩千年過(guò)去了，這兒的一草一木都沒(méi)有向敵人屈服過(guò)，這兒的每一塊石頭都曾染過(guò)英雄的鮮血！

　　4、同學(xué)們，打開(kāi)課本，用心朗讀這個(gè)悲壯的故事吧！

　　二、初讀感知

　　1、自由讀，注意讀懂字音，讀通句子，標(biāo)上自然段的序號(hào)。

　　2、檢查自讀情況。

　　出示：第一組詞語(yǔ)：大舉進(jìn)犯、橫七豎八、墜落山澗、粉身碎骨、嘰里呱啦、紛紛滾落

　　第二組詞語(yǔ)：全神貫注、昂首挺胸、斬釘截鐵、熱血沸騰、驚天動(dòng)地、氣壯山河

　　3、你發(fā)現(xiàn)兩組詞語(yǔ)在課文中分別寫(xiě)誰(shuí)嗎？是啊，詞語(yǔ)也有感情色彩。這兩組詞語(yǔ)對(duì)比強(qiáng)烈，愛(ài)憎分明！男女生分組朗讀，對(duì)比感受。把詞語(yǔ)的溫度帶入課文中，你一定會(huì)把課文讀得更有色彩！

　　三、再讀感悟

　　1、五壯士的名字你一定知道吧！請(qǐng)快速默讀課文，看看課文從什么地方稱他們?yōu)?ldquo;壯士”？畫(huà)出那句話，指名讀。

　　2、前三段稱他們?yōu)槭裁�？何謂戰(zhàn)士？出示課件，戰(zhàn)士：軍隊(duì)最基層的成員。

　　3、作為戰(zhàn)士，他們做了那些事呢？

　　a、學(xué)習(xí)第一段

　�、僦该�讀第一段，想想這一段講了什么？能不能說(shuō)得再簡(jiǎn)單些？能用一個(gè)短語(yǔ)或詞組概括一下嗎？像這樣把一段課文的內(nèi)容用一個(gè)短語(yǔ)或詞組概括起來(lái)的方法，就叫列小標(biāo)題。

　　②出示課件，接受任務(wù)，齊讀。