奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文課文《難忘的一課》的教案，希望對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)要求

　　1.了解課文所講的故事，并從中體會(huì)強(qiáng)烈的民族精神和深厚的愛(ài)國(guó)情意。

　　2.知道課文哪些內(nèi)容圍繞所要表達(dá)的思想感情詳寫(xiě)。學(xué)習(xí)這種表達(dá)中心思想的寫(xiě)法。

　　3.學(xué)會(huì)本課生字、新詞。積累常用詞語(yǔ)。

　　4.有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)有感情地朗讀課文，了解主要內(nèi)容，體會(huì)其中的思想感情，并學(xué)習(xí)課文表達(dá)中心的寫(xiě)法。

　　教學(xué)難點(diǎn)課文中三次出現(xiàn)“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)！”理解“我”每一次的感受。

　　教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　我是中國(guó)人一筆一畫(huà)地寫(xiě)，一遍一遍地讀（火熱真摯）

　　我愛(ài)中國(guó)大聲整齊繼續(xù)更起勁（很有感情）

　　原來(lái)都是日本偉人

　　現(xiàn)在都是中國(guó)偉人（眼睛濕潤(rùn)）

　　強(qiáng)烈的民族精神深厚的愛(ài)國(guó)情誼

　　作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　課內(nèi)：抄寫(xiě)詞語(yǔ)、組詞、理解課文后填空

　　課外：有感情地朗讀課文

　　教學(xué)準(zhǔn)備光盤(pán)

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　初識(shí)文意；教學(xué)字詞；朗讀課文，說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果

　　一、課前談話(huà)，激發(fā)興趣，引入課文

　　審題：難忘的一課。設(shè)問(wèn)：誰(shuí)給作者上的難忘的一課呢？這難忘的一課的內(nèi)容是什么呢？為什么這么令人難忘呢？這些問(wèn)題大家想不想知道啊？請(qǐng)大家趕快打開(kāi)課文。

　　二、范讀課文，初識(shí)文意

　　老師范讀，學(xué)生初步了解課文內(nèi)容。說(shuō)一說(shuō)講了一件什么事？

　�。ㄒ晃淮瑔T在一所普通的鄉(xiāng)村小學(xué)上了一節(jié)令他終生難忘的語(yǔ)文課。）

　　三、學(xué)生自學(xué)生字、詞和課文

　　1.按生字表自學(xué)生字。要求讀準(zhǔn)字音，記清字形。查字典并結(jié)合課文理解詞語(yǔ)。讀課后詞語(yǔ)。

　　2.讀通課文，思考：①故事發(fā)生在什么時(shí)候？什么地方？

　　四、檢查掌握情況

　　1.字音：指名拼讀，直讀生字，注意糾正。

　　2.字形：說(shuō)說(shuō)易錯(cuò)的字，易錯(cuò)的地方。

　　如：“葛”注意筆順，與“藹”區(qū)別。“崇”與“祟”的區(qū)別。

　　3.詞義：結(jié)合課文理解。

　　4.讀課后“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”的詞語(yǔ)，不理解的提出來(lái)，大家討論。

　　5.指名讀課文，回答剛才的問(wèn)題。

　　五、朗讀課文，說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果

　　再問(wèn)：難忘的一課是什么內(nèi)容？（我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)！”）

　　那么這句話(huà)在課文中出現(xiàn)了幾次？請(qǐng)你劃出來(lái)，并讀一讀。

　　六、練習(xí)有感情地朗讀課文

　　七、布置作業(yè)

　　1.抄寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　2.有感情地朗讀課文，質(zhì)疑，做標(biāo)記。