《金色的草地》教學設計(2)
來源:網(wǎng)絡資源 文章作者:奧數(shù)網(wǎng)整理 2017-07-09 15:20:49

引出課題并板書:金色的草地。
【設計意圖】充分調(diào)動學生已有的知識經(jīng)驗進入語文學習。多媒體展示蒲公英,可以使學生感受蒲公英的美麗。通過圖片展示,設懸來引出課題,吸引學生的注意力,激起學生閱讀文本的欲望。
。ǘ┏踝x課文,整體感知
1.自由讀課文,做到讀準字音,讀通句子。
2.檢查生字。
教師隨機出示卡片,檢查鞏固生字、新詞。
玩耍一本正經(jīng)謝寥(liào)沙絨毛假裝釣(diào)魚
觀察花瓣合攏(lǒng)手掌有趣
3.理解詞語。
一本正經(jīng):形容很規(guī)矩、很莊重。
引人注目:引起人的注意,使人把視線集中在一點上。
4.指名讀課文,初步了解課文內(nèi)容。
思考:讀了這篇課文,你知道作者是誰?有什么感受?還有什么不明白的地方嗎?老師幫助學生梳理問題。
5.朗讀自己喜歡的段落,說明理由。鼓勵學生用自己喜歡的方式解決有困難的生字,給學生自由識字的空間。
【設計意圖】讀通文本是學生閱讀理解文本的前提,多種形式的學習符合學生的認知特點為深入體驗文本做好鋪墊。增強對文章內(nèi)容的整體感知,培養(yǎng)學生的朗讀、審美能力。
。ㄈ├斫庹n文,品悟作者情感
1.營造氛圍,感受草地之美。
(1)出示圖片,誰能借助朗讀把大家?guī)脒@金色的草地?學生讀課文第一自然段。
。2)配樂出示一組圖片。
導語:聽著你們的朗讀,老師仿佛真的來到了一望無際的草地上。春天,蒲公英盛開了,放眼望去,布滿草地的金色蒲公英,在陽光的照耀下閃閃發(fā)亮。小鳥飛來了,蝴蝶飛來了,空中彌漫著青草的香氣飄飛著蒲公英柔嫩的絨毛。那絨毛輕輕地貼在你的身上,落在我的頭發(fā)上,親吻著我們的面頰……小朋友,這時,你最想在草地上做什么呢?
。3)看來文中的小朋友和我們的感受是一樣的,讓我們一起來贊美這片草地,請大家齊讀。
2.趣為主線,生成教學過程。
課文最后一段“多么可愛的草地!多么有趣的蒲公英!”讓學生說說“你感覺課文哪里寫出了草地和蒲公英的有趣?”
預設1:在草地上吹蒲公英玩很有趣。
。1)朗讀第2自然段。
。2)抓住描寫哥倆神情的詞語“裝著一本正經(jīng)”“使勁一吹”“假裝打哈欠”體會互相吹絨毛的有趣,指導朗讀出愉快的心情。
。3)用自己的話說說“引人注目”一詞的意思并結合生活實際談談在什么情況下,有什么東西很引人注目。
。4)蒲公英開在草地上,本是再平常不過的,可是課文為什么說“這些并不引人注目的蒲公英,給我們帶來了不少快樂”?
預設2:觀察草地的變化很有趣。
(1)默讀課文3自然段,看看他們又有什么新發(fā)現(xiàn)?并出示蒲公英變化表,按課文內(nèi)容填完整。
。2)草地的顏色會變化,這是多么有趣的發(fā)現(xiàn)!朗讀第3自然段。
3.讀演結合,探究草地變化之謎。
。1)出示蒲公英張開和合攏的圖片,并用手勢圖來解釋蒲公英和草地顏色的變化。
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