奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《白楊》的經(jīng)典賞析，希望對(duì)小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　藍(lán)老師：《白楊》課文中，“高大挺秀”把白楊的特征全部表達(dá)出來了，怎樣理解“高大挺秀”呢?從課文中找一找哪些語句表示“高”“大”“挺”“秀”。

　　小青青：“你看那樹多高”說明白楊樹高；“不，那不是樹，那是大傘”說明白楊樹大；“你看看它多么直”說明白楊樹挺拔。

　　藍(lán)老師：那“秀”是什么意思?

　　小青青：“秀”就是美。

　　藍(lán)老師：那么，為什么不說“高大挺拔”，卻說“高大挺秀”呢?

　　小青青：因?yàn)檫@兒是大沙漠，沒有山，沒有水，渾黃一片，所以人們看到一行高大挺拔、排列整齊的白楊樹，就感到分外秀美了，用“秀”就是突出白楊的美。

　　藍(lán)老師：作者贊美白楊，僅僅是因?yàn)樗?ldquo;外秀”嗎?不。從課文第14小節(jié)中，我們可以看出白楊樹不僅長得高大，而且還有很強(qiáng)的適應(yīng)性，又具有堅(jiān)強(qiáng)的性格，這說明白楊樹不僅“外秀”，而且“內(nèi)秀”。爸爸這樣說，只是在贊美白楊嗎?

　　小青青：不是。這是爸爸在表白自己的心，表達(dá)自己扎根邊疆建設(shè)邊疆的志向和決心。

　　藍(lán)老師：很好!我們不僅理解了“高大挺秀”的含義，同時(shí)理解了課文內(nèi)容。今天我們的學(xué)習(xí)方法叫做“聯(lián)系上下文法”，這不僅有助于理解詞語，也是我們讀懂課文常用的方法。