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《掌聲》教學設計

來源:網絡資源 文章作者:奧數網整理 2017-07-10 17:43:07

智能內容

  奧數網整理了關于小學語文課文《掌聲》的教學設計稿,希望對小學語文課文學習有所幫助,僅供參考。

  一、導入揭題

  1、小朋友們,你們看過春節(jié)聯歡晚會嗎?那你們有沒有觀察到在春節(jié)聯歡晚會上,每一個節(jié)目結束,臺下都會響起什么樣的聲音啊?那你們知道為什么他們要鼓掌嗎?那人們鼓掌的原因有哪些?

  2、今天我們就來學些一篇新的課文,題目是:掌聲。

  3、讀完這個題目,你們有什么問題要問的嗎?

  二、初讀課文

  1、學生自由閱讀課文,要讀正確,遇到不懂的生詞用鉛筆畫下來。

  2、同桌之間交流剛剛畫出的生詞,互相幫助正確標出拼音并且正確拼讀出來。

  3、出示PPT,指名認讀,小組之間競賽,看哪一組表現地最好。

  默默麻痹癥烙下殘疾姿勢情況(后鼻)猶豫驟然間鎮(zhèn)定情緒講述憂郁歧視鼓勵身處困境鞠躬經久不息慢吞吞

  4、全班齊讀詞語。

  5、出示生詞卡片,指導學生寫生字。

  三、再度課文。

  1、學生自由讀課文,要讀流利,通順,畫出不理解的詞語。

  2、讓學生舉手發(fā)言,說出自己不懂的詞語,讓其他同學舉手幫忙解釋詞語的意思。最后老師再出示PPT。并讓學生用這些詞語造句。驟然間:突然,忽然,突然間,忽然間。歧視:不平等看待,有偏見。鎮(zhèn)定:遇到情況不慌亂。經久不息:經過長時間停不下來。身處困境:自身處于困難。殘疾:身體或心理上有某種缺陷猶豫:做事拿不定主意。(近義詞和反義詞)憂郁:憂愁;郁悶。(找出近義詞和反義詞)

  3、齊讀以上詞語。

  四、全班齊讀課文,讀準確、流利,盡量帶上自己的感情。

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