奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《望廬山瀑布》的教學(xué)設(shè)計(jì)稿，希望對小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)本首詩中的“紫、尺、疑”三個(gè)生字，熟讀并背誦這首古詩。

　　2、理解古詩的意思，體會(huì)“生”與“掛”二字的用法之妙，想像古詩所描述的意境，感情朗誦這首古詩。

　　3、感悟祖國大好河山的壯麗，受到熱愛祖國大好河山的教育。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　理解詩句的意思，想像古詩所描繪的意境之美。

　　教具準(zhǔn)備：

　　廬山瀑布實(shí)景錄像。

　　教學(xué)過程：

　　一、以舊引新，激發(fā)興趣。

　　我們已經(jīng)學(xué)過不少古詩，現(xiàn)在有誰愿意來背一背你記住的古詩？有沒有李白寫的呢？（靜夜思、夜宿山寺、送孟浩然之廣陵、早發(fā)白帝城）

　　大家知道李白的詩還真多呀！通過課外查閱資料，你們對李白還有哪些了解呢？（李白生卒年月701-761字太白號(hào)青蓮居士號(hào)稱詩仙現(xiàn)存詩900多首風(fēng)格飄逸、豪放想像豐富、氣魄雄偉）

　　二、緊扣題眼，品詞析句。

　　師：李白五歲時(shí)就開始讀書習(xí)字，讀了很多書，二十六歲起離鄉(xiāng)遠(yuǎn)游，走了大半個(gè)中國。今天，我們要學(xué)習(xí)的《望廬山瀑布》就是他暢游廬山后寫下的。

　　1、師范讀全詩。全班自由讀。

　　2、學(xué)習(xí)生字，分別是廬、瀑、爐。

　　3、全班齊讀這首詩。

　　師：讀題目，誰能用這個(gè)“望”字組詞？你覺得在這兒應(yīng)該用哪個(gè)詞更準(zhǔn)確些？解釋題目的意思。（指名回答）

　　師：我們來看看廬山，看看廬山的瀑布。（看課文插圖）你看到了什么？（指名回答）

　　師：這些都是靜止的圖片，現(xiàn)代科技的發(fā)展，讓我們在課堂里了能領(lǐng)略到廬山和廬山瀑布的壯觀景色。請看光碟。

　　師解說：廬山在江西省九江市的南邊。廬山山峰重疊，非常雄偉壯麗。其中有一座山峰叫香爐峰，因?yàn)樯缴铣Ｓ性旗F籠罩，在陽光照耀下有紫色霧氣升騰，像正在焚香的香爐一樣，故取名香爐峰�？催@就是著名的香爐峰。廬山一年四季景色優(yōu)美……

　　看完后，請你來夸夸它。（觀看后指名回答）

　　師：對，夸得真好！我們來看看李白是怎樣夸的？

　　4、指組讀第一句詩。讀注釋①和②。除了這兩個(gè)詞，詩中哪些字你不理解？說整句詩的意思。讀。

　　5、總結(jié)學(xué)法：讀詩句、看注釋、說意思。

　　6、根據(jù)以上學(xué)法自學(xué)二、三、四句詩。

　　7、匯報(bào)自學(xué)情況。

　　為什么要遙看？

　　“飛流”、“直下”說明什么？

　　怎么理解“三千尺”？

　　“疑”是什么意思？

　　師：學(xué)到這，還有什么疑難的問題嗎？請?zhí)岢鰜�。（質(zhì)疑解答）

　　師：現(xiàn)在誰來說說全詩的意思？（指名回答、同桌互答）

　　三、自讀自悟，深入理解。

　　師：你覺得詩中哪些字用得妙？為什么？（生、掛、飛、落……）

　　師：輕聲背誦詩，想象自己仿佛看到了什么？聽到了什么？誰能用“啊，――真――”的句式來表達(dá)廬山瀑布給你的印象。此時(shí)此刻，你最想對李白說什么？背誦、注意重音，再讀古詩，把你們的感受讀出來。

　　指導(dǎo)默寫。

　　四、總結(jié)學(xué)法：（出示小黑板）

　　學(xué)習(xí)古詩的一般方法

　　1、讀詩題，介紹作者

　　2、讀詩句，理解詩意

　　3、再讀詩，體會(huì)感情

　　4、背誦默寫

　　五、布置作業(yè)

　　板書設(shè)計(jì)：

　　21、古詩三首

　　望廬山瀑布

　　李白

　　日照/香爐/生紫煙，遙看/瀑布/掛前川。

　　飛流/直下/三千尺，疑是銀河/落九天。