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《揠苗助長》教學(xué)設(shè)計(jì)

來源:網(wǎng)絡(luò)資源 文章作者:@佚名 2017-07-11 16:10:23

智能內(nèi)容

  奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《揠苗助長》的教學(xué)設(shè)計(jì)稿,希望對(duì)小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助,僅供參考。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、會(huì)認(rèn)“寓、揠、焦、喘、截”五個(gè)個(gè)生字,正確書寫“焦、費(fèi)、望、算”。

  2、抓住課文的關(guān)鍵詞句理解內(nèi)容,體會(huì)寓意:明白做事急于求成,違背事物的發(fā)展規(guī)律,會(huì)把事情弄糟。將此寓意遷移于生活事例中。

  3、正確、流利地朗讀課文,能在讀中得到一定的啟迪。

  教學(xué)重點(diǎn):

  有感情朗讀課文,理解課文關(guān)鍵詞句,掌握相關(guān)的語文知識(shí)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  領(lǐng)悟故事寓意。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  布置學(xué)生預(yù)習(xí)掛圖小黑板

  教學(xué)過程:

  一、揭題釋題。

  1、板書課題27、寓言兩則(學(xué)習(xí)“寓”后解題:寓言和童話、記敘文一樣,是一種文章體裁,它往往借一個(gè)虛構(gòu)的小故事說明一個(gè)深刻的道理。“寓”寄托包含的意思,寓言就是說話包含著某種意思。“則”在這里是一個(gè)量詞,表示篇的意思。

  2、觀察談話:出示《揠苗助長》插圖。

  啟發(fā)談話:你們知道這個(gè)故事嗎?(引出課題)《揠苗助長》.讀題思考:讀了課題你們想到了什么?相機(jī)教學(xué)“揠(yà)”字的讀音和多音字“長”,強(qiáng)調(diào)在這里讀“zhǎng”。解題意:“揠”是拔的意思,“助”是幫助,“長”是生長。

  二、初讀《揠苗助長》,學(xué)習(xí)生字。

  1、自讀課文。輕聲朗讀課文,找出并讀準(zhǔn)生字、新詞。讀準(zhǔn)字音,同桌互相討論。

  2、全班交流生字詞語的識(shí)記。教師充分鼓勵(lì)學(xué)生交流識(shí)字記字的方法。適時(shí)地強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字詞。

  巴望、焦急、轉(zhuǎn)來專去、自言自語、筋皮力盡、總算、白費(fèi)、枯死

  三、寫字指導(dǎo)。

  1、出示“我會(huì)寫”中的“焦、費(fèi)、望、算”。引導(dǎo)學(xué)生觀察這幾個(gè)字在結(jié)構(gòu)和筆畫上的特征。

  教師強(qiáng)調(diào)。如:“焦”的上面,右邊是四橫,不要寫成“住”;“算”字中間是“目”不是“日”。“費(fèi)”字上面的是“弗”,要先寫“弓”字;“望”字上面左半部的“亡”字的最后一筆有變化。

  2、教師范寫生字,學(xué)生跟著書空,邊寫邊強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆畫的書寫。

  3、學(xué)生自主練寫,寫后互相評(píng)議。寫得不好的多寫幾個(gè)。(扣點(diǎn)練習(xí))

  四、學(xué)習(xí)寓言,體悟寓意。

  1、引導(dǎo)學(xué)生朗讀自己最喜歡段落,用自己喜歡的方式練習(xí)朗讀。

  2、指名朗讀課文第一自然段,其他學(xué)生思考:種田人希望禾苗怎樣?當(dāng)他看到禾苗幾乎沒長高時(shí),他的心情怎樣?將描寫他心情的詞句畫出來。

  ( 1 ) 小黑板出示句子:說說下面兩個(gè)句子的意思一樣嗎?

  禾苗好像一點(diǎn)兒也沒有長高。

  禾苗一點(diǎn)兒也沒有長高。

  近義詞:好像——仿佛

  比較句子:他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。

  他在田邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。

  理解“焦急”的意思同時(shí)讓學(xué)生說說它的近義詞

  近義詞:巴望——盼望焦急——著急

 。2)教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行感情朗讀。指導(dǎo)學(xué)生讀出焦急和自言自語的語氣。

  3、練習(xí):照樣子說詞語。(扣點(diǎn)練習(xí))

  轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去 ()來()去()來()去

  自言自語(ABAC)

  小結(jié):禾苗慢慢地長高,而種田人盼望禾苗長得快所以十分焦急。

  板書:盼望----禾苗快長(急于求成)

  4、過渡:。種田人在這種盼望下是怎么做的?怎么說的?下面我們接學(xué)課文第二自然段。

  5、全班學(xué)生朗讀第2自然段,要讀出種田人辛苦的情景。

  指導(dǎo)讀第二自然段:啟發(fā)學(xué)生思考:種田人想出了什么辦法幫助禾苗生長呢?他又是怎樣做得?

  抓住“一棵一棵、一直、筋疲力盡”感受種田人的累,體會(huì)種田人辛苦。

  理解詞意:“筋疲力盡”

  板書:做法 ------拔高禾苗(違反生長規(guī)律)

  過渡:他這樣做有用嗎?能幫助禾苗生長嗎?我們趕緊學(xué)習(xí)3、4自然段吧。

  6、讀第3、4自然段,體會(huì)種田人回家后得意的心情,以及后來知道禾苗都死了,十分失望的心理。

 。 1 ) 問:“白費(fèi)”的近義詞是什么?(白費(fèi)——浪費(fèi))

  ( 2 )拓展延伸:假如你是農(nóng)夫的兒子,你知道父親犯了什么錯(cuò)誤嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你趕緊勸勸自己的父親吧!

  板書:結(jié)果----禾苗枯死了(事情弄糟)

  五、揭示寓意,闡明道理。

  師小結(jié):是啊,我們不能違背禾苗的生長規(guī)律,所以我們?cè)谌粘I钪凶鍪露疾荒苓`背事物的發(fā)展規(guī)律,急于求成。這就是這則寓言要告訴我們的最深刻的道理。(板書道理:做事不能急于求成,違反事物的發(fā)展規(guī)律。)

  六、聯(lián)系生活,寓意教育的提升。

  啟發(fā)學(xué)生思考:讀了這則寓言明白了道理,生活中有過類似的事情嗎?今后我們應(yīng)該怎樣做?

  1、師:從故事中你明白的道理。(在原來“道理”前加 “說”字,成了“說道理”)在生活中我們也?吹搅嗽S多人急于求成而把事辦砸的例子。你能舉個(gè)例子嗎?

  2、生:我媽媽望女成鳳,一到雙休日,既叫我上補(bǔ)習(xí),又讓我上美術(shù)班和鋼琴班,壓得我都喘不過氣來,我都煩死了,害怕雙休日的到來。

  有的人蓋樓,地基還沒打好,就急著蓋樓,結(jié)果樓塌了。

  有的病人,想病快點(diǎn)好,一下子吃了很多藥,反而病更重。

  ······

  3、師小結(jié):同學(xué)們把能將寓意遷移于生活事例中,說明已真正理解了寓言的道理。今天學(xué)習(xí)的道理對(duì)你們今后生活中處事有所幫助。

  板書設(shè)計(jì):

  27、寓言兩則

  揠 苗 助 長

  盼望----禾苗快長(急于求成)

  做法 ------拔高禾苗(違反生長規(guī)律)

  結(jié)果----禾苗枯死了(事情弄糟)

  道理:做事不能急于求成

  違反事物的發(fā)展規(guī)律

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