奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《守株待兔》的教學(xué)設(shè)計(jì)稿，希望對小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)讀10個生字，掌握多音字“得”。會寫6 個生字。

　　2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　3、了解課文內(nèi)容，理解寓意。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　識字、寫字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解寓意。

　　課時劃分：

　　兩課時

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)讀14個生字，掌握多音字“得”。

　　2、正確、流利的朗讀課文。

　　3、了解課文內(nèi)容，理解寓意。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話激趣，導(dǎo)入新課

　　1、教師：小朋友們，爸爸、媽媽一定給你們講過不少的寓言故事吧，寓言故事短但有趣，都能告訴我們一個道理，今天我們來學(xué)一則寓言，看看這則寓言告訴了我們什么？

　　2、板書課題，引導(dǎo)學(xué)生就題目質(zhì)疑。

　　3、教師小結(jié)，歸納問題（誰？為什么守株待兔？結(jié)果怎樣？）

　　二、自瀆課文，讀準(zhǔn)字音，整體感知

　　1、學(xué)生自瀆課文，讀準(zhǔn)字音，遇到生字多讀幾次。

　　2、大家一起讀課文。

　　3、學(xué)生讀文，找出要求認(rèn)讀的生字。

　　4、出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀生字。

　　5、學(xué)生用生字詞組詞說句。

　　6、再讀課文，再讀文中鞏固繩子的認(rèn)讀，整體感知。

　　7、指名反饋：這則寓言講誰的一個什么故事？

　　三、圖文結(jié)合，理解寓意

　　1、引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說說課文內(nèi)容。

　　2、教師引導(dǎo)學(xué)生想象：農(nóng)夫守在樹樁旁，心理想寫什么？

　　3、這個農(nóng)夫?yàn)槭裁匆�坐著等兔子撞到樹樁上來呢�?br />
　　4、討論：種田人的夢想能實(shí)現(xiàn)嗎？為什么？

　　5、集體反饋：教師小結(jié)寓意：野兔是不會常常撞死在樹樁的，上次是偶然，我們怎么能把偶然當(dāng)必然呢？農(nóng)夫懷著這種僥幸的心理在那等呀等，等到的結(jié)果是什么呢？

　　6、如果一天，你經(jīng)過那里，你會怎么勸他？

　　7、教師小節(jié)：我們可不能象農(nóng)夫那樣，將偶然的事當(dāng)成經(jīng)常發(fā)生的事，總是夢想著不勞而獲。

　　四、朗讀課文，讀中加深理解。

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會寫6 個生字。

　　2、朗讀課文。

　　3、鞏固復(fù)習(xí)，總結(jié)全文。

　　教學(xué)過程：

　　一、鞏固復(fù)習(xí)

　　1、出示生字詞語卡片，指名讀一讀。

　　2、學(xué)生朗讀課文。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。

　　二、拓展延伸，講故事

　　1、總結(jié)全文：小朋友們，你們讀了寓言后知道了什么道理？

　　2、說一說身邊存在的這種現(xiàn)象，發(fā)表自己的意見。

　　3、拿出收集的寓言故事與同學(xué)交流。

　　4、講故事，說說寓言故事告訴我們什么道理。

　　5、推薦學(xué)生閱讀《伊索寓言》。

　　三、指導(dǎo)書寫

　　1、出示生字，指名認(rèn)讀。

　　2、啟發(fā)學(xué)生觀察，說說你的發(fā)現(xiàn)。

　　3、指名反饋，教師強(qiáng)調(diào)。

　　4、學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡視，個別輔導(dǎo)。