奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《丑小鴨》的教學(xué)設(shè)計稿，希望對小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　教材分析：

　　《丑小鴨》是教材第四冊第七單元的一篇童話故事。是根據(jù)丹麥著名童話作家安徒生的《丑小鴨》改寫的一篇童話。文中塑造了一個豐滿的童話形象：面對艱難曲折的生活環(huán)境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。出世以后，他就被人看不起，哥哥、姐姐咬他，公雞啄他，養(yǎng)鴨的小姑娘也討厭他，除了鴨媽媽，誰都欺負(fù)他。他只好離家出走，但仍然擺脫不了小鳥譏笑、獵狗追趕的厄運。盡管遭遇如此凄涼，但他仍然沒有忘記對美麗的深情向往。誰能想到，原來他不是一只丑小鴨，而是一只美麗的白天鵝。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識目標(biāo)

　　會認(rèn)14個生字，會寫12個字，積累好詞佳句。

　　能力目標(biāo)

　　正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　情感目標(biāo)

　　體會丑小鴨的不幸遭遇以及他在逆境中與命運抗?fàn)幍念B強(qiáng)精神，并使學(xué)生懂得要善待他人，互相尊重，同時要正確地認(rèn)識自己。

　　教學(xué)重點：

　　有感情地朗讀課文,感悟課文內(nèi)容。

　　教學(xué)難點：

　　體會丑小鴨的不幸遭遇以及他在逆境中與命運抗?fàn)幍念B強(qiáng)精神，并使學(xué)生懂得要善待他人，互相尊重，同時要正確地認(rèn)識自己。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件。

　　2、丑小鴨及白天鵝的圖片。

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識目標(biāo)

　　通過認(rèn)讀讀準(zhǔn)“烘、臥、剩、裂、灰、鴨、鵝、蛋、殼”；通過書寫訓(xùn)練寫好“灰、鴨、鵝、蛋、殼、翅、膀”。

　　能力目標(biāo)

　　正確、流利地朗讀課文，體會問句、感嘆句所表達(dá)的不同語氣。

　　情感目標(biāo)

　　讓學(xué)生感受丑小鴨的丑與天鵝的美，激發(fā)學(xué)生對美的事物的向往。

　　教學(xué)重難點：

　　讓學(xué)生感受丑小鴨的丑與天鵝的美，激發(fā)學(xué)生對美的事物的向往。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)課件、丑小鴨及白天鵝的圖片。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入課題。

　　二、初步感知課文。

　　三、寫字教學(xué)。

　�。ㄒ唬┱n件出示要求寫的生字，講解寫字注意事項。

　�。ǘ�）師指導(dǎo)書寫，生書寫，評議，糾正。

　　四、再讀課文，整體感知。

　　自由讀文，想一想課文講了一件什么事？

　　五、品讀領(lǐng)悟，學(xué)習(xí)課文的第1、2自然段及第七自然段

　�。ㄒ唬└兄�丑小鴨的丑。

　　（二）感知白天鵝的美。

　　六、巧設(shè)懸念

　　丑小鴨在變成白天鵝的過程中可遭遇了很多不幸，同學(xué)們想知道嗎？下節(jié)課我們再接著學(xué)習(xí)。

　　板書設(shè)計：

　　28 丑小鴨

　　丑小鴨圖 變白天鵝圖

　　又大又丑潔白美麗

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識目標(biāo)

　　指導(dǎo)書寫“欺負(fù)”一詞，理解“譏笑、羨慕”等詞語的意思。

　　能力目標(biāo)

　　理解課文3--6自然段，能正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　情感目標(biāo)

　　體會丑小鴨的不幸遭遇以及他在逆境中與命運抗?fàn)幍念B強(qiáng)精神，并使學(xué)生懂得要善待他人，互相尊重，同時要正確認(rèn)識自己。

　　教學(xué)重點：

　　有感情地朗讀課文，感悟課文內(nèi)容。

　　教學(xué)難點：

　　體會丑小鴨的不幸遭遇以及他在逆境中與命運抗?fàn)幍念B強(qiáng)精神，使學(xué)生懂得要善待他人，互相尊重，同時要正確地認(rèn)識自己。

　　教具準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件。

　　2、丑小鴨及白天鵝的圖片。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。

　　二、講授新課

　�。ㄒ唬�、學(xué)習(xí)第3--6自然段，體驗丑小鴨不幸的遭遇。

　　1、（出示課件）讓學(xué)生帶著問題聽老師范讀課文第3--6自然段。

　　2、匯報。

　　3、用自己喜歡的方式讀課文3--6自然段，畫出你認(rèn)為最能反映丑小鴨不幸和可憐的句子。

　　4、同桌之間交流找到的相關(guān)句子。

　　5、匯報。

　　預(yù)設(shè)

　�。�1）丑小鴨來到世界上，除了鴨媽媽，誰都欺負(fù)他。哥哥、姐姐咬他，公雞啄他，連養(yǎng)鴨的小姑娘也討厭他。

　�。�2）丑小鴨來到樹林里，小鳥譏笑他，獵狗追趕他。

　　……

　　6、著重指導(dǎo)“丑小鴨來到世界上，除了鴨媽媽，誰都欺負(fù)他。哥哥、姐姐咬他，公雞啄他，連養(yǎng)鴨的小姑娘也討厭他。”

　�。�1）師范寫“欺負(fù)”一詞。

　�。�2）學(xué)生練寫。

　�。�3）同桌互查書寫情況。

　�。�4）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這一段。

　　7、根據(jù)喜好選擇讀句子，以多種形式讀。隨機(jī)理解“譏笑”的含義，想象小鳥可能對丑小鴨說什么難聽的話。

　　（二）感受丑小鴨的“堅強(qiáng)勇敢”及“夢想”

　　過渡：丑小鴨流浪在外的生活是多么的艱難，同學(xué)們想一想，他會遇到什么困難或危險呢？

　　1、匯報

　　2、感悟丑小鴨的“夢想”。

　�。�1）課件出示：一天傍晚，一群天鵝從空中飛過。丑小鴨望著潔白美麗的天鵝，又驚奇又羨慕。

　　（2）丑小鴨為什么“驚奇”？

　　（3）展開想象：望著潔白美麗的天鵝，丑小鴨心里會想些什么呢？

　　（4）理解“羨慕”。

　　（5）再讀句子。

　　3、齊讀課文第3—6自然段。

　　三、拓展延伸。

　　四、總結(jié)。

　　五、作業(yè)。

　　板書設(shè)計：

　　28 丑小鴨

　　丑小鴨圖片 變 天鵝圖片

　　又大又丑 堅強(qiáng)潔白美麗

　　勇敢