二、初讀

　　1、請(qǐng)同學(xué)們輕輕地打開語(yǔ)文書P108自由朗讀課文，注意要把字音讀準(zhǔn)，把課文讀通順。

　　2、同桌互讀檢查是否已經(jīng)讀準(zhǔn)每一個(gè)字，要把課文讀流利。讀完后在你同桌的書上為你

　　同桌的讀書表現(xiàn)打個(gè)分?jǐn)?shù)。

　　3、默讀課文，課文寫了一件什么事？

　　4、看著插圖，請(qǐng)你用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來概括課文講了一件什么事。（板書）

　　三、品讀

　　1、課文中哪個(gè)句子寫了插圖中的兩個(gè)人物的對(duì)話。

　　2、品讀句子1：他見我醒了，沖我豎起大拇指，說：“安心養(yǎng)一養(yǎng)，費(fèi)用由我來付。”

　　自由讀——你知道了什么？

　　3、面包店的老板一開始就是這樣幫助我嗎？從課文中的哪些句子可以看出來。

　　老板聽懂了我的話，卻把雙手一攤，表示一臉的無奈，說，“我講究平等交易，我給你面包，你能給我什么呢？”

　　A、自由讀

　　B、你認(rèn)為要怎樣才能把這句話讀好？要抓住哪個(gè)詞來讀？

　　C、挑戰(zhàn)讀（班長(zhǎng)推薦一人，選一人挑戰(zhàn)，師與勝者挑戰(zhàn)）——帶讀

　　4、是什么原因?qū)е吕习宓膽B(tài)度有這樣的變化？默讀課文，從課文中找出理由。

　�。渴帐昂帽嘲�，我把它系在筏子上，手舉一面鮮艷的五星紅旗，便出發(fā)了。

　　自由讀——你體會(huì)到了什么？（板書：舉國(guó)旗）——齊讀

　��？為了防止丟失，也為了行動(dòng)方便，我把國(guó)旗從旗桿上抽下來，系在脖子上。自由讀——你體會(huì)到了什么？（板書：護(hù)國(guó)旗）——齊讀

　�。课毅读艘幌�，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。

　　A、自由讀

　　B、想象說話：我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗，心里想：。

　　C、指名讀——齊讀