《手術(shù)臺(tái)就是陣地》教學(xué)設(shè)計(jì)(2)
來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)資源 文章作者:奧數(shù)網(wǎng)整理 2017-07-12 14:02:48

2、交流填空。教師簡(jiǎn)介資料:“齊會(huì)戰(zhàn)斗”、“白求恩”。
3、讀了課文,白求恩大夫給你留下怎樣的印象?簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)理由。
三、再悟課文
1、過(guò)渡:白求恩大夫的事跡十分感人,課文2-4節(jié)詳細(xì)記敘了他不愿撤離前線,冒著生命危險(xiǎn)為傷員做手術(shù)的情景。下面我們著重學(xué)習(xí)這一部分內(nèi)容。
2、請(qǐng)同學(xué)們邊默讀課文2-4節(jié),邊思考“白求恩在怎樣的情況下堅(jiān)持動(dòng)手術(shù)?他是怎么表現(xiàn)的?”劃出文中有關(guān)的語(yǔ)句讀一讀。有不理解的可以提出來(lái),大家共同解決。
3、交流討論,教師適時(shí)歸納點(diǎn)撥,同時(shí)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。
。1)當(dāng)時(shí)情況主要抓住三方面,著重進(jìn)行朗讀指導(dǎo):
A、白求恩身體十分勞累,已經(jīng)兩天兩夜沒(méi)有休息,眼睛里布滿了紅絲。
B、三次環(huán)境描寫(xiě)。指導(dǎo)有感情朗讀,要讀出當(dāng)時(shí)的形勢(shì)緊張、危急。小組讀,齊讀。
C、師衛(wèi)生部長(zhǎng)請(qǐng)求白求恩撤離,注意讀出首長(zhǎng)懇切的語(yǔ)氣。
。2)白求恩的表現(xiàn)充分體現(xiàn)他崇高的品質(zhì),教師引導(dǎo)學(xué)生用抓關(guān)鍵詞、聯(lián)系上下文、理解句子含義的方法品味字詞,同時(shí)解決學(xué)生的疑問(wèn)。
①第2節(jié)著重抓住關(guān)鍵詞“鎮(zhèn)定”、“敏捷”、“扔”。
指導(dǎo)有感情地朗讀,能體現(xiàn)白求恩品質(zhì)的一些關(guān)鍵詞要重讀。個(gè)別讀,齊讀。
、诘3節(jié)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解白求恩大夫?qū)熜l(wèi)生部長(zhǎng)的2次對(duì)話。
A、體會(huì)“沉思”,教師可引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系當(dāng)時(shí)的情況,思考他可能會(huì)沉思些什么?個(gè)別讀,齊讀。
B、理解白求恩不肯離開(kāi)手術(shù)臺(tái)的原因(理解“手術(shù)臺(tái)是醫(yī)生的陣地,戰(zhàn)士們沒(méi)有離開(kāi)他們的陣地,我怎么能離開(kāi)手術(shù)臺(tái)呢?”這句句子是什么意思?為什么不用陳述句來(lái)表達(dá)呢?為什么把手術(shù)臺(tái)比作陣地?體會(huì)反問(wèn)句的作用——加強(qiáng)了語(yǔ)氣。)指導(dǎo)朗讀,齊讀。
C、理解白求恩為什么說(shuō)自己不是客人。(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“是……不是……”這句選擇句的作用,進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了白求恩大夫不愿撤離的原因。)指名讀,小組讀。
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