《將相和》說課稿
來源:網(wǎng)絡(luò)資源 文章作者:奧數(shù)網(wǎng)整理 2017-07-12 19:19:04

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《將相和》的說課稿,希望對(duì)小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助,僅供參考。
《將相和》說課稿
尊敬的各位評(píng)委、各位老師:
大家好!今天,我說課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版五年級(jí)下冊(cè)第18課《將相和》。
首先,我來說說對(duì)教材的理解。
《將相和》這篇課文出自司馬遷的《史記?廉頗藺相如列傳》。課文以戰(zhàn)國時(shí)期為大背景,以藺相如的言行活動(dòng)為主要線索,選取了“完璧歸趙”“澠池會(huì)見”“負(fù)荊請(qǐng)罪”三個(gè)典型故事,寫出了將相之間由不和到和好的經(jīng)過,贊揚(yáng)了藺相如勇敢、機(jī)智、愛國的高貴品質(zhì),也贊揚(yáng)了廉頗勇于改過的精神。從而告訴人們“和”的重要性。
總之,故事雖短,但教之意義深遠(yuǎn)。深究此文,語言訓(xùn)練有味,文化建構(gòu)有道。將相不和,趙國危矣!《史記》不讀,鏡之何有?
其次,再來說說教法與學(xué)法。
鑒于《將相和》這篇課文的脈絡(luò)和主題都很清晰,結(jié)合語文課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的“課程目標(biāo)應(yīng)根據(jù)知識(shí)和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。”這一理論,我決定將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為:
知識(shí)與能力:認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,會(huì)寫9個(gè)字;理解課文主要內(nèi)容。
過程與方法:通過用小標(biāo)題概括文中的三個(gè)小故事的方式,訓(xùn)練學(xué)生的概括能力并理解故事情節(jié);通過師生間的交流與探索,幫助學(xué)生理清三個(gè)故事間的聯(lián)系。
情感態(tài)度價(jià)值觀:學(xué)生通過將相之間由和到不和再到和的轉(zhuǎn)變過程,感受人物形象,體會(huì)人物的愛國思想,品悟“和”在生活中的重要性,并以此為跳板,了解中國的“和”文化。
教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生充分感受文中的人物形象,并且體會(huì)到“和”的意義。
為了達(dá)到以上教學(xué)目標(biāo),我在課堂教學(xué)中將遵循“自主、合作、探究”的教學(xué)原則,采用“品讀詞句”“以讀為主”等語文學(xué)習(xí)方法,努力突出學(xué)生的主體性。
下面就著重來談?wù)勎业木唧w教學(xué)思路。
整堂課我分成三大環(huán)節(jié),即“走近《將相和》”、“走進(jìn)《將相和》”和“走出《將相和》”。
一、走近《將相和》,引出和的概念
為了在教學(xué)伊始就為學(xué)生營造一個(gè)輕松、愉快的氛圍,我用《六尺巷》的故事導(dǎo)入,先讓學(xué)生談?wù)勛x后的感想,引出“和”的概念,然后相機(jī)板書課題“將相和”。
接下來就是把時(shí)間交給學(xué)生,首先讓學(xué)生充分地讀課文。在學(xué)生初讀課文時(shí),為了讓他們做到讀與思相結(jié)合,我布置了閱讀過程中的要求:
、佟⑹柰ㄎ闹械纳趾蜕~;
、、試著用小標(biāo)題來概括三個(gè)故事的主要內(nèi)容。
在充分朗讀之后,通過詞語填空的方式對(duì)學(xué)生生字詞的學(xué)習(xí)進(jìn)行檢查,著重檢查指導(dǎo)學(xué)生對(duì)生字音形的準(zhǔn)確把握,如“諾”應(yīng)讀“nuò”,不讀“ruò”;“璧”字寫的時(shí)候既要注意字形,又要注意字的結(jié)構(gòu),要力求寫勻稱。在此基礎(chǔ)上再讓學(xué)生讀讀這些詞語。
之所以這樣設(shè)計(jì),是因?yàn)槲沂冀K覺得中華文化的傳承,應(yīng)該且必須是從識(shí)字寫字開始的!課堂教學(xué)也不例外。所以可以這樣說:識(shí)字寫字永遠(yuǎn)是我們語文教學(xué)的起點(diǎn)!
緊接著,通過交流小標(biāo)題對(duì)學(xué)生的概括能力進(jìn)行訓(xùn)練。
二、走進(jìn)《將相和》,三品藺相如
以矛盾沖突為切入點(diǎn),課件出示廉頗的話,學(xué)生先說說自己讀了廉頗的話后,對(duì)廉頗的第一印象。然后質(zhì)疑:藺相如真的像廉頗說的那樣,光靠一張嘴嗎?
為了幫助學(xué)生弄明白這一問題,我將課堂充分放手交給學(xué)生,具體通過引導(dǎo)學(xué)生品讀感悟藺相如“勇敢、機(jī)智和愛國”,放手讓學(xué)生去抓文中關(guān)鍵的語句,并通過“有感情地讀”來體會(huì)藺相如的人格特點(diǎn)。
相關(guān)文章
- 小學(xué)1-6年級(jí)作文素材大全
- 全國小學(xué)升初中語數(shù)英三科試題匯總
- 小學(xué)1-6年級(jí)數(shù)學(xué)天天練
- 小學(xué)1-6年級(jí)奧數(shù)類型例題講解整理匯總
- 小學(xué)1-6年級(jí)奧數(shù)練習(xí)題整理匯總
- 小學(xué)1-6年級(jí)奧數(shù)知識(shí)點(diǎn)匯總
- 小學(xué)1-6年級(jí)語數(shù)英教案匯總
- 小學(xué)語數(shù)英試題資料大全
- 小學(xué)1-6年級(jí)語數(shù)英期末試題整理匯總
- 小學(xué)1-6年級(jí)語數(shù)英期中試題整理匯總
- 小學(xué)1-6年語數(shù)英單元試題整理匯總