《臨死前的嚴監(jiān)生》教案
來源:網(wǎng)絡(luò)資源 文章作者:奧數(shù)網(wǎng)整理 2017-07-13 11:35:04

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《臨死前的嚴監(jiān)生》的教案,希望對小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助,僅供參考。
學(xué)情分析
五年級學(xué)生已有一定的聽說讀寫能力,也接觸過人物描寫手法中的動作神態(tài)描寫,這篇課文的趣味性更能激起他學(xué)習(xí)的興趣。
但作為第一次接觸白話文,有些詞語學(xué)生比較難理解。而作者在短短三百余字中運用到人物特寫、留有懸念、貼近現(xiàn)實的寫法,學(xué)生受知識水平和認知特點的限制,不容易理解。
設(shè)計理念
本文是人教課標(biāo)版五年級下冊第七單元“人物描寫一組”中的例文,節(jié)選自我國古典諷刺小說《儒林外史》。這是一段絕妙的描寫,雖然區(qū)區(qū)三百多字,但語言精煉傳神,活生生地刻畫了一個守財奴、吝嗇鬼的形象。
從教材的編排意圖看,把《臨死前的嚴監(jiān)生》放在“人物描寫一組”中,是讓學(xué)生“感受作家筆下鮮活的人物形象,體會作家描寫人物的方法。”因此,本課教學(xué)的重點不在分析故事情節(jié)上,而在指導(dǎo)學(xué)生朗讀上和著眼于語言形式的探究,引導(dǎo)學(xué)生抓住動作描寫,感悟人物形象,進而體會“諷刺”的表達效果。
教學(xué)目標(biāo)
1、認識“侄”、“痰”兩個生字,會寫“監(jiān)”、“侄”、“郎”三個生字,能正確讀寫“侄兒、穿梭、郎中”等詞語,理解白話文用詞的古今異義。
2、正確、流利地朗讀課文,在品讀中感受嚴監(jiān)生這個鮮活的人物形象。
3、理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)作者抓住人物的動作細節(jié)刻畫人物的方法。利用課文留下的空白,補充人物的心理活動。
4、激發(fā)學(xué)生閱讀中外名著的興趣。
教學(xué)流程
一、激趣導(dǎo)入,板書課題,知道嚴監(jiān)生
1、古人云,觀其言,察其行而知其人。請大家根據(jù)老師的描述,迅速搶答是名著中的哪個人物。
手持金箍棒,捉妖降魔,七十二變。(孫悟空)
能言善變,以機智和高超的語言魅力維護了自己和國家的尊嚴。(晏子)
神機妙算,足智多謀,手持鵝毛扇。(諸葛亮)
武藝超群,酒量過人,赤手空拳打死老虎。(武松)
。ㄔO(shè)計意圖:猜人物,感知人物的鮮明個性,目的是自然引入新課的學(xué)習(xí)。)
2、這些人物大家一猜即中,說明這些人物描寫得極其成功,具有鮮明的個性,所以他們在你腦海中留下了深刻的印象。這節(jié)課我們將來認識一位同樣鮮活生動的人物形象,他叫嚴監(jiān)生。
3、板書課題,強調(diào)“監(jiān)”的讀音及寫法,與“臨”的區(qū)別。介紹“監(jiān)生”的意思。
4、了解人物背景,初知嚴監(jiān)生
出示:他家有十多萬銀子。錢過百斗,米爛陳倉,僮仆成群,牛馬成行。良田萬畝,鋪面二十多間,經(jīng)營典當(dāng),每天收入少有幾百兩銀子。
——節(jié)選自《儒林外史》
5、你了解到他家庭怎么樣?(很有錢,傭人多,在鄉(xiāng)下還有田地。)
(設(shè)計意圖:借用資料介紹嚴監(jiān)生,對學(xué)生感知人物形象——吝嗇,有很好的鋪墊作用。)
師:嚴監(jiān)生的確有錢。一兩銀子,相當(dāng)于500元人民幣。他家資產(chǎn)折合人民幣億萬元,就算是我們所有的人的資產(chǎn)加起來也沒有他多,我們設(shè)想一下,一般情況下,這樣的人在臨死前會怎么做?(學(xué)生交流)
——就是這樣一個有錢的財主,在臨死前(補充板書,揭題)表現(xiàn)出了非同一般的舉止。這究竟是怎么回事呢就讓我們一起來學(xué)——齊讀課題。
二、自讀課文,初步感知,走近嚴監(jiān)生
1、打開書,好好把課文讀通、讀順,這是一篇近代白話文,和我們現(xiàn)在文章的有些字有所不同,我們可以借助下面的提示讀準(zhǔn)字音,讀通句子,需要老師幫助可以舉手。重點指導(dǎo):“那里”通假“哪里”,還有問的語氣。
師:文中有這些新詞,大家讀一讀,理解哪一個詞語的意思,就說出來和其他同學(xué)分享。
出示:諸親六眷、嚴監(jiān)生、郎中、哥子、登時、一聲不倒一聲、不得斷氣、燈盞、挑掉一莖
“諸親六眷”指的是:大侄子、二侄子、趙氏、奶媽等家人、親屬。
監(jiān):jiān(監(jiān)考)(監(jiān)督)jiàn(監(jiān)生)
tiāo:扁擔(dān)等兩頭掛上東西。tiǎo:用細長的東西撥。我如今挑掉一莖就是了。
2、再讀課文,讀流利。注意剛才糾正過的字詞還有句子的停頓,爭取把課文讀流利。
3、這個故事主要寫了嚴監(jiān)生的一件什么事情?臨死前的嚴監(jiān)生怎么個不可思議的表現(xiàn)?給你留下了怎樣的印象?
(設(shè)計意圖:在讀中理解詞語,讓學(xué)生如臨其境,與文本產(chǎn)生共鳴。同時訓(xùn)練學(xué)生的概括能力,把握課文主要內(nèi)容。)
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