《觸摸春天》教案
來(lái)源:奧數(shù)網(wǎng) 文章作者:@佚名 2017-07-13 13:19:55

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文課文《觸摸春天》的教案,希望對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課文學(xué)習(xí)有所幫助,僅供參考。
設(shè)計(jì)理念:
1、要讓學(xué)生產(chǎn)生閱讀體驗(yàn),就得讓學(xué)生沉浸在課文豐富的情感世界中反復(fù)誦讀涵詠,品味語(yǔ)言文字的魅力和課文的人文意蘊(yùn)。
2、個(gè)性化閱讀凸顯學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng),生命活力的釋放,強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體性的發(fā)揮。閱讀教學(xué)中的個(gè)性化閱讀有賴(lài)于教師的引導(dǎo)和促進(jìn)。
3、注重課內(nèi)外的緊密結(jié)合,拓寬學(xué)習(xí)語(yǔ)文的渠道,培養(yǎng)學(xué)生收信信息的能力。
教材簡(jiǎn)析:
《觸摸春天》是實(shí)驗(yàn)教材四年級(jí)下冊(cè)的一篇課文。這篇簡(jiǎn)短的抒情散文真切描寫(xiě)了一個(gè)盲童在花叢中用手、用心靈來(lái)感受美好春天的故事,表達(dá)了盲童熱愛(ài)生活,珍愛(ài)生命的強(qiáng)烈追求。文章文筆細(xì)膩,用詞豐富、優(yōu)美。
本組以“熱愛(ài)生命”為主題。選有四篇有關(guān)生命的課文,目的是讓學(xué)生體會(huì)生命的美好,從而思考如何對(duì)待生命,熱愛(ài)生命。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)本課生字詞。正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦后三個(gè)段落。摘錄、積累好詞佳句。
2、理解含義深刻的句子,揣摩其中蘊(yùn)含的深意。
3、體會(huì)盲童對(duì)生活的熱愛(ài),感受作者對(duì)生命的關(guān)愛(ài),懂得珍惜生命,熱愛(ài)生活。
教學(xué)重點(diǎn):
深入體會(huì)一些關(guān)鍵語(yǔ)句的含義。
教學(xué)難點(diǎn):
感悟作者揭示的深刻道理。
教學(xué)關(guān)鍵:
引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊悟,通過(guò)理解重點(diǎn)詞句、聯(lián)系生活實(shí)際等理解課文內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程:
一、激情導(dǎo)入
1、同學(xué)們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天是一個(gè)美麗的季節(jié),你眼中的春天是什么樣的呢?(同學(xué)談。)
2、春天是多姿多彩、生機(jī)勃勃的,有湛藍(lán)的天空,清澈的湖水,芬芳的花朵?墒沁@一切對(duì)于一個(gè)盲人來(lái)說(shuō)又將會(huì)是什么樣的呢?這節(jié)課我們要和文中的主人公安靜一起去(齊讀)觸摸春天。(板書(shū):17、觸摸春天。)
二、預(yù)習(xí)檢查
1、為了更好的學(xué)習(xí)課文,首先來(lái)看一下本課的生字詞:(出示:小徑流暢瞬間弧線飛翔權(quán)利繽紛悄然磕磕絆絆清香裊裊)誰(shuí)來(lái)讀?
這些字中有沒(méi)有需要提醒大家注意的?
。ń處熤攸c(diǎn)指導(dǎo):“暢、瞬”的聲母是翹舌音,“暢、徑、翔”的韻母是后鼻音,“絆、瞬、權(quán)、繽”都是前鼻音。還應(yīng)注意不要將“徑”讀成“jīng”,將“裊”讀成“miǎo”。瞬的筆順。形近字孤和弧。)
看來(lái)同學(xué)們對(duì)于生字詞掌握得不錯(cuò)。
2、下面請(qǐng)同學(xué)們出聲朗讀課文,讀準(zhǔn)字音、讀通句子,并思考:課文主要寫(xiě)了一件什么事?(在春暖花開(kāi)的季節(jié)里,盲童安靜攏住了一只蝴蝶。后來(lái)她張開(kāi)手指,把蝴蝶放了。)
三、研讀課文
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)文中的小女孩安靜給你留下了怎樣的印象?(熱愛(ài)春天、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)生命)下面我們就來(lái)看一看,文中哪些語(yǔ)句寫(xiě)出了安靜熱愛(ài)春天,熱愛(ài)生活,熱愛(ài)生命的?劃出關(guān)鍵的語(yǔ)句,寫(xiě)出你的體會(huì)。
(一)2、3段
1、“安靜在花叢中穿梭。她走得很流暢,沒(méi)有一點(diǎn)兒磕磕絆絆。”
。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生抓住“流暢”、“磕磕絆絆”,讓學(xué)生感受盲童對(duì)春天對(duì)生活的熱愛(ài)。)
我們知道一般盲人走路是什么樣子的?磕磕絆絆,步履蹣跚。而安靜為什么能走得如此流暢呢?
聯(lián)系上文:“這個(gè)小女孩,整天在花香中流連。”
從重點(diǎn)詞“整天、流連”我們可以感受到:安靜熱愛(ài)春天,喜歡春天。
所以這兩句話是有聯(lián)系的,一個(gè)是因,一個(gè)是果。讀讀這兩句話,因?yàn)椋?ldquo;這個(gè)小女孩,整天在花香中流連。”所以:“安靜在花叢中穿梭。她走得很流暢,沒(méi)有一點(diǎn)兒磕磕絆絆。”
“安靜在一株月季花前停下來(lái)。她慢慢地伸出雙手,在花香的引導(dǎo)下,極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花。”(學(xué)生談)
比較句子
、偎斐鲭p手,在花香的引導(dǎo)下,伸向一朵沾著露珠的月季花。
、谒厣斐鲭p手,在花香的引導(dǎo)下,極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花。讀一讀,體會(huì)這兩句有什么不同,哪句更好,為什么?(安靜慢慢的伸出雙手是因?yàn)樗ε屡鰝嗽录净āT录净ㄊ且环N植物,它也是有生命的。從慢慢地能體會(huì)到安靜是個(gè)熱愛(ài)生命的女孩。從極其準(zhǔn)確這個(gè)詞體會(huì)到安靜對(duì)這里十分熟悉。從中可以看出她非常喜歡春天、喜歡春天的美景。)誰(shuí)能帶著對(duì)春天的喜愛(ài)來(lái)讀讀這段話?(配樂(lè))
接下來(lái),還有哪些地方讓你覺(jué)得安靜熱愛(ài)春天,熱愛(ài)生活?
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